LINGUIST List 15.1219

Fri Apr 16 2004

Diss: Lang Acquisition: Pinilla Padilla: 'La...'

Editor for this issue: Takako Matsui <takolinguistlist.org>


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  1. mapipa, La ense�anza-aprendizaje ingl�s asistido por ordenador

Message 1: La ense�anza-aprendizaje ingl�s asistido por ordenador

Date: Fri, 16 Apr 2004 05:56:26 -0400 (EDT)
From: mapipa <mapipaidm.upv.es>
Subject: La ense�anza-aprendizaje ingl�s asistido por ordenador

Institution: Polytechnic University of Valencia
Program: Promoci�n del conocimiento
Dissertation Status: Completed
Degree Date: 2003

Author: Carmen Pinilla Padilla

Dissertaion Title: La ense�anza-aprendizaje ingl�s asistido por
ordenador: la red Internet como herramienta pedag�gica

Linguistic Field: Language Acquisition 

Subject Language: English (code: ENG)

Dissertation Director 1: Ana Mar�a Gimeno Sanz

Dissertation Abstract:

Dentro del tema del tema de las ventajas y posibilidades que ofrece la
red Internet como herramienta pedag�gica para la ense�anza-aprendizaje
de la lengua inglesa la tesis acota su �mbito de investigaci�n y
plantea dos hip�tesis complementarias; la primera de ellas, que la red
Internet ofrece un gran potencial como herramienta pedag�gica para la
ense�anza del ingl�s, lleva a su vez al planteamiento de la segunda
hip�tesis: que Internet se integra de manera limitada entre los
artefactos pedag�gicos del profesorado de los centros de Ense�anza
Secundaria, a pesar de su potencial, debido a la deficitaria formaci�n
del profesorado en los aspectos t�cnicos y pedag�gicos relacionados
con su integraci�n curricular.

Para comprobar lo adecuado de estas dos ideas, en la primera parte se
pasa revista a la situaci�n hist�rica y actual de la ELAO, se analizan
los recursos existentes en Internet, sus diferentes funciones t�cnica
s y su aplicabilidad en el aula de ingl�s desde el punto de vista de
la pr�ctica docente mostrando, a trav�s del an�lisis de fuentes
secundarias, que Internet ofrece amplias posibilidades como
herramienta pedag�gica para la ense�anza del ingl�s.

En la Sengunda Parte de la Tesis se justifica en qu� medida Internet
puede ser un recurso adecuado pedag�gicamente a trav�s del tratamiento
de los aspectos te�ricos y pr�cticos relacionados con la introducci�n
de Internet en el aula de inlg�s en la ense�anza secundaria partiendo
de los curr�culos escolares y se lleva a cabo una revisi�n de los
antecedentes pol�ticos y programas institucionales relacionados con el
tema de Internet en el aula de ingl�s en Espa�a, centr�ndonos en el
caso de los Institutos de Ense�anza Secundaria la Comunidad
Valenciana. Aqu� se incluye el desarrollo de un estudio cualitativo
sobre la formaci�n permanente del profesorado de la asignatura Ingl�s
en Ense�anza Secundaria de la Comunidad Valenciana entre los cursos
1996-1997 y 2000-2001.

El trabajo finaliza con la propuesta de un itineerario formativo sobre
la integraci�n curricular de Internet para el profesorado de Ingl�s en
la Ense�anza Secundaria basada en las posibilidades que Internet
ofrece a la ense�anza-aprendizaje de la lengua inglesa y en el sistema
de formaci�n permanente del profesorado en ese �mbito en los apartados
precedentes.
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