LINGUIST List 16.1339
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Tue Apr 26 2005
Calls: Applied Linguistics: AELI
Editor for this issue: Sadie Williams
<sadie linguistlist.org>
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1. Harold
Ormsby,
Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas Indígenas
Message 1: Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas Indígenas
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Date: 25-Apr-2005
From: Harold Ormsby <ormsby servidor.unam.mx>
Subject: Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas Indígenas
Full Title: Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas Indígenas AELI Linguistic Field(s): Applied Linguistics Call Deadline: 01-Sep-2005 La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) anuncia la apertura de su nueva revista digital académica, de acceso abierto, Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas Indígenas (AELI), que se dirige a profesoras/es de lenguas indígenas y los profesionales que colaboran con ellos. El arbitraje es internacional. Hasta nuevo aviso, la publicación será únicamente en español. Se invitan aportaciones sobre una amplia gama de temas, que pueden tener la forma de artículos, reseñas o notas pedagógicas. Un instructivo para autores, sugerencias de posibles temas, así como los nombres de los responsables y del comité editorial se encuentran en la página de la revista (http://www.aeli.unam.mx/). AELI abre número cada semestre, en marzo y septiembre. Al ser aceptados definitivamente, las aportaciones se subirán a la página a la brevedad posible. The National Autonomous University of Mexico (UNAM) announces its new semesterly, peer-reviewed, open-access e-journal, Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas Indígenas (AELI) [Learning and Teaching Indigenous Languages], for indigenous-language teachers and the professionals who work with them. For the time being, publication is in Spanish only. Submissions on a wide range of topics are invited, and can take the form of articles, reviews or pedagogical notes. Instructions for authors, suggested topics and the names of editors and reviewers are on the webpage (http://www.aeli.unam.mx/). New numbers are opened in March and September. Upon final approval, contributions are uploaded as quickly as possible.
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