LINGUIST List 16.286

Sat Jan 29 2005

Calls: Applied Ling/Computational Ling

Editor for this issue: Amy Wronkowicz <>

As a matter of policy, LINGUIST discourages the use of abbreviations or acronyms in conference announcements unless they are explained in the text. To post to LINGUIST, use our convenient web form at


        1.    Jill Burstein, Natural Language Engineering

Message 1: Natural Language Engineering

Date: 27-Jan-2005
From: Jill Burstein <>
Subject: Natural Language Engineering

Full Title: Natural Language Engineering 
 Linguistic Field(s): Computational Linguistics 
 Call Deadline: 01-May-2005 
 Journal of Natural Language Engineering 
 Guest Editors: 
 Jill Burstein 
 Educational Testing Service 
 Princeton, New Jersey 
 Claudia Leacock
 Pearson Knowledge Technologies
 Boulder, Colorado
 Educational applications that make use of natural language processing
 methods are deployed for both large-scale assessment and classroom
 instruction. These applications include automated scoring of essays and
 short-answer responses, and qualitative feedback for essays -- evaluation
 of grammar, usage, mechanics, style, and high-level discourse analysis. We
 are especially interested in submissions including, but not limited to: 
 - Speech-based tools for educational technology 
 - Innovative text analysis for evaluation of student writing with regard
 to: a) general writing quality, or b) accuracy of content for
 domain-specific responses 
 - Text analysis methods to handle particular writing genres, such as legal
 or business writing, or creative aspects of writing 
 - Intelligent tutoring systems that incorporate state-of-the-art NLP
 methods to evaluate response content, using either text- or speech-based
 - Dialogue systems in education 
 - understanding student input 
 - generating the tutors' feedback 
 - evaluation 
 - Evaluation of NLP-based tools for education 
 - Use of student response databases (text or speech) for tool building 
 - Content-based scoring 
 While we invite submissions addressing any of the above topics, or related
 issues, we particularly welcome submissions that describe deployed
 applications. Further, since most of the deployed work in NLP-based
 educational applications is text-based, we are especially interested in any
 work of this type that incorporates speech processing and other
 input/output modalities. 
 We are expecting full papers to describe original, previously unpublished
 research, addressing issues related to the use of natural language
 processing methods for the development of educational technology applications. 
 Papers should be formatted according to the NLE journal instructions, 
 and should not exceed 15 pages. The preferred formatting system is 
 LaTeX, which can be used for direct typesetting, and a style file is 
 available through anonymous ftp from the following address:
 In case of difficulty there is a helpline available on e-mail: 
 Send your submission (a PostScript or PDF file), prepared for anonymous 
 review, to both: &
 Paper submissions: May 1, 2005 
 Notification of acceptance: August 30, 2005 
 Final versions due: November 30, 2005 
 Journal publication: June 2006 
 Confirmed Program Committee: 
 Chris Bowerman, University of Sunderland, UK 
 Martin Chodorow, Hunter College, City University of New York, USA 
 Paul Deane, Educational Testing Service, USA 
 Barbara Di Eugenio, University of Illinois at Chicago, USA 
 Derrick Higgins, Educational Testing Service 
 Felisa Verdejo, UNED, Spain 
 Pamela Jordon, University of Pittsburgh, USA 
 Karen Kukich, National Science Foundation, USA 
 Thomas Landauer, University of Colorado and Knowledge Analysis
 Technologies, USA 
 Diane Litman, University of Pittsburgh, USA 
 Daniel Marcu, Information Sciences Institute/University of Southern
 California, USA 
 Ruslan Mitkov, University of Wolverhampton, UK 
 Johanna Moore, University of Edinburgh, UK 
 Thomas Morton, Educational Testing Service, USA 
 Carolyn Penstein Rose, University of Pittsburgh, USA 
 Donia Scott, University of Brighton, UK 
 Susanne Wolff, Princeton University, USA
Respond to list|Read more issues|LINGUIST home page|Top of issue