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LINGUIST List 20.1621

Tue Apr 28 2009

Confs: Pragmatics, Sociolinguistics, Text/Corpus Linguistics/France

Editor for this issue: Stephanie Morse <morselinguistlist.org>


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        1.    Florence Oloff, Transcrire et analyser l'interaction

Message 1: Transcrire et analyser l'interaction
Date: 24-Apr-2009
From: Florence Oloff <florence.oloffens-lsh.fr>
Subject: Transcrire et analyser l'interaction
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Transcrire et analyser l'interaction
Short Title: TRANAL_I

Date: 22-Jun-2009 - 26-Jun-2009
Location: Lyon, France
Contact: Christiane Battoue
Contact Email: christiane.battoueuniv-lyon2.fr
Meeting URL: http://icar.univ-lyon2.fr/ecole_thematique/Tranal_i/

Linguistic Field(s): Pragmatics; Sociolinguistics; Text/Corpus Linguistics

Meeting Description:

Pour la troisième année consécutive, le laboratoire ICAR organise, à Lyon du 22
au 26 juin 2009, une école thématique du CNRS : Tranal_I, transcrire et
analyser l'interaction : du tour à la séquence. Le but de cette ecole
thematique est de former a la pratique de l'analyse de l'interaction, en
partant du recueil et de la transcription jusqu'a l'analyse de la composition
des tours, de l'organisation des sequences ainsi que de la structuration
d'activites etendues (recit, etc.). L'Ecole est organisee sous forme de cours
le matin et de travaux pratiques et data sessions l'apres-midi, de maniere a
favoriser la participation, l'echange et la pratique de premiere main sur les
données.

Vous trouverez toutes les informations dans le document en pièce jointe, ainsi
que sur le site de l'école http://icar.univ-lyon2.fr/ecole_thematique/Tranal_i/
Les inscriptions se font jusqu'au 11 mai aupres de
christiane.battoueuniv-lyon2.fr .

TRANAL_I
Ecole thématique du CNRS
Organisée par le laboratoire ICAR
22-26 juin 2009, Fourvière, Lyon
http://icar.univ-lyon2.fr/ecole_thematique/Tranal_i/

L'école thématique TRANAL_I propose une semaine de formation avancée sur
l'analyse des données interactionnelles. Elle apportera des savoir-faire concernant:
- l'ensemble de la démarche conduisant à la constitution de corpus propres à
l'analyse (enregistrement, transcription, traitement des données interactionnelles)
- l'analyse des interactions : méthodologies d'analyse (présentations
didactiques, réflexions épistémologiques); analyses et résultats (présentation
d'analyses exemplaires abouties)

Elle interviendra aux niveaux pratiques et théoriques: elle vise à la fois à
présenter les technologies contemporaines indispensables à l'étude des données
orales et interactionnelles et à éclairer les débats épistémologiques qui en ont
fondé le développement et qui en informent les usages. Elle entend développer
chez les participants une compétence réflexive qui intègre ces aspects à la fois
opérationnels et analytiques. L'accent sera fortement mis sur l'acquisition
et/ou la mise au jour de savoirs faire concernant les méthodes et les
instruments d'analyse à tous les niveaux auxquels elle peut intervenir, du TCU
(Turn Constructional Unit, Sacks, Schegloff, Jefferson, 1974; Schegloff, 1996)
au tour, à la séquence et à la séquence étendue.

Grands Axes du Programme

Le programme se développe de façon progressive selon plusieurs dimensions:

0. Aperçu général sur la linguistique interactionnelle, ses relations avec
l'analyse conversationnelle et les autres courants de l'analyse de
l'interaction, et ses contributions à la linguistique.

1. Constitution des corpus : travail sur le recueil des données et sur la
confection des corpus- notamment la transcription. Une place importante sera
accordée à la connaissance des outils, en centrant l'attention d'une part sur
les phénomènes pouvant se révéler importants pour l'analyse et d'autre part sur
les logiciels qui permettent d'en outiller à la fois la transcription et
l'exploitation. De manière générale, c'est la relation mutuellement constitutive
entre transcription et analyse qui sera soulignée.

2. Différents paliers d'analyse : du tour à la séquence. Le but principal est de
fournir des outils d'analyse de l'interaction, à différents niveaux de complexité.
- On partira de l'organisation de la construction des tours- soit de leur
formatage en TCUs. Cet aspect permet de revisiter la question des unités
constitutives de l'interaction et d'interroger de façon critique la notion de
phrase et d'énoncé, pour montrer la manière dont les participants eux-mêmes
segmentent et articulent leur parole en train de se faire.
- A un niveau supérieur, les tours constituent des séquences- ou paires
adjacentes (Schegloff / Sacks, 1973 ; Schegloff, 2007): le cours explorera cette
structuration minimale ainsi que son expansion, faisant intervenir des
pré-séquences et des post-séquences
- Enfin, différentes formes de séquences étendues (comme le storytelling) seront
discutés ainsi que questions méthodologiques qu'elles posent aux modèles établis.

Modalites Pedagogiques et Aspects Innovants

Une variété de formats de participation est prévue :
- des exposés-conférences introductifs sous forme de conférences
- des séances de tutorat en petits groupes portant sur les problématiques des
participants et explorant la manière dont les outils présentés à l'école
TRANAL-I peuvent y répondre
- des data sessions au cours desquelles les participants se livreront à des
analyses collectives de corpus qu'ils auront proposés (en petits groupes, en
écoutant/visionnant de manière répétée des extraits d'enregistrements proposés
par les enseignants et par les participants)
- des séances de travaux dirigés sur les notions présentées
- des séances de travail personnel - où les participants travailleront sur des
données apportées par les enseignants et sur leurs propres données afin de
transcrire de manière adéquate à l'analyse des fragments illustrant les notions
présentées pendantles cours; ces séances feront l'objet de rapports en plénière
et y seront discutées
- un forum: tous les participants présenteront, dès la première journée, un
poster où ils synthétiseront
leurs recherches, les corpus sur lesquels ils travaillent, etc.
- des séances auto-organisées, proposées par les participants eux-mêmes, sur des
problématiques qu'ils auront vu/voulu faire émerger lors de l'école thématique

Public Concerné

Tous les chercheurs et les doctorants intéressés par le traitement des données
orales et interactionnelles. L'école concerne en particulier, en sciences du
langage, les personnes engagées dans la recherche sur l'interaction, sur la
grammaire de l'oral, sur l'analyse du discours, sur les banques de données
orales, sur l'enseignement du français et l'observation des interactions en
classe. Elle concerne aussi, de manière interdisciplinaire, les chercheurs qui
en sociologie, en psychologie sociale, en ethnographie, en histoire orale,
s'intéressent au traitement de la parole en interaction.

Pré-requis
Une sensibilisation préalable à la pratique du travail de terrain et de collecte
de données langagières est souhaitable, ainsi qu'une première expérience en
analyse de la langue orale et/ou des interactions. Une transcription de 10 min
sera requise pour tous les paricipants, et servira de base à leur travail
personnel durant l'école. Un poster présentant leur problématique et leurs
questions sera aussi demandé.

Pour en savoir plus, notamment sur les modalités d'inscription, consulter le site :

http://icar.univ-lyon2.fr/ecole_thematique/Tranal_i/
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