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LINGUIST List 20.714

Fri Mar 06 2009

Books: Applied Linguistics/Language Acquisition/Syntax: Canelas-Trevis

Editor for this issue: Fatemeh Abdollahi <fatemehlinguistlist.org>


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Directory
        1.    Christian Bieri, La grammaire enseignée en classe: Canelas-Trevis


Message 1: La grammaire enseignée en classe: Canelas-Trevis
Date: 27-Feb-2009
From: Christian Bieri <publicitypeterlang.com>
Subject: La grammaire enseignée en classe: Canelas-Trevis
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Title: La grammaire enseignée en classe
Subtitle: Le sens des objets et des manipulations
Series Title: Exploration. Collection de la Société Suisse pour la Recherche en Education. Vol. 142
Published: 2009
Publisher: Peter Lang AG
                http://www.peterlang.com

Book URL: http://www.peterlang.com/Index.cfm?vLang=E&vSiteID=4&vSiteName=BookDetail%2Ecfm&VID=11729

Author: Sandra Canelas-Trevis
Paperback: ISBN: 9783039117291 Pages: 267 Price: U.S. $ 68.95
Paperback: ISBN: 9783039117291 Pages: 267 Price: U.K. £ 33.40
Paperback: ISBN: 9783039117291 Pages: 267 Price: Europe EURO 44.50 Comment: for Germany EURO 47.60, for Austria EURO 49.00 (incl. VAT)
Abstract:

Pourquoi enseigner la grammaire ? Quelle grammaire enseigner en classe de
français ? Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans
quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine
les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts
didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des
indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique,
conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant
et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les
critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets
inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le
sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est
préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première
interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les
relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en
classe.


Contenu :

Pratiques grammaticales en classe - Théories de référence - Programmes et
manuels - Objectifs institutionnels - Construction des notions en classe -
Agir langagier - Agir praxéologique - Grammaire et texte.

Linguistic Field(s): Applied Linguistics
                            Language Acquisition
                            Syntax

Written In: French (fra )

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http://linguistlist.org/get-book.html?BookID=39709


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