Date: 03-Mar-2009 From: Christian Bieri <publicitypeterlang.com> Subject: Text Complexity and Reading Comprehension Tests: Castello E-mail this message to a friend
Title: Text Complexity and Reading Comprehension Tests
Series Title: Linguistic Insights. Studies in Language and Communication. Vol. 85
Published: 2008
Publisher: Peter Lang AG
http://www.peterlang.com
Author: Erik Castello
Paperback: ISBN: 9783039117178 Pages: 352 Price: U.S. $ 87.95
Paperback: ISBN: 9783039117178 Pages: 352 Price: U.K. £ 42.50
Paperback: ISBN: 9783039117178 Pages: 352 Price: Europe EURO 56.70 Comment: for Germany EURO 60.70, for Austria EURO 62.40 (incl. VAT)
Abstract:
Based on the analysis of a specially compiled corpus of internationally recognized English as a foreign language (EFL) reading tests at different levels of proficiency, this volume explores the relation between the complexity of written texts and the difficulty of reading comprehension tests. It brings together linguistic investigations into the text-inherent complexity of the tests and a study of the data derived from their administration to groups of Italian university students. The study of text complexity draws on corpus linguistics, text linguistics and systemic functional linguistics. Both quantitative and qualitative analyses are carried out on the language used in the reading texts and in the related tasks that make up the corpus of tests. The assessment of test difficulty, on the other hand, is informed by research on language testing, and, in particular, by findings and methodologies of Classical Test Theory and Item Response Theory. Relevant aspects of these theories are used to analyze and interpret both the data obtained from the administration of the tests and the data collected by means of feedback questionnaires completed by test takers. The application of such diverse methodologies and the subsequent comparison of the results of the analyses has brought out interesting correlations between text-inherent complexity, perceived test difficulty and actual test difficulty.
Contents:
A Corpus of Reading Comprehension Tests - Quantitative Investigation into the Complexity of the Texts of the Corpus - Text Complexity, Participant Identification and Cohesion in the Corpus - Assessing Test Difficulty: Data Analysis of Tests and Feedback Questionnaires.
Linguistic Field(s):
Applied Linguistics
Computational Linguistics
Text/Corpus Linguistics
Date: 03-Mar-2009 From: Christian Bieri <publicitypeterlang.com> Subject: Le langage préfabriqué: Forsberg E-mail this message to a friend
Title: Le langage préfabriqué
Subtitle: Formes, fonctions et fréquences en français parlé L2 et L1
Series Title: Contemporary Studies in Descriptive Linguistics. Vol. 20
Published: 2008
Publisher: Peter Lang AG
http://www.peterlang.com
Author: Fanny Forsberg
Paperback: ISBN: 9783039113699 Pages: 293 Price: U.S. $ 74.95
Paperback: ISBN: 9783039113699 Pages: 293 Price: U.K. £ 36.00
Paperback: ISBN: 9783039113699 Pages: 293 Price: Europe EURO 48.00 Comment: for Germany EURO 51.40, for Austria EURO 52.80 (incl. VAT)
Abstract:
Le langage préfabriqué suscite l'intérêt aussi bien de la linguistique générale que de la linguistique acquisitionnelle. La récurrence, la répétition et la non-application de règles grammaticales et lexicales concernent par conséquent ces deux branches de recherche, même si les méthodes d'identification et les définitions utilisées sont parfois distinctes. Dans le but de comprendre le phénomène vaste des séquences préfabriquées (SP), leur acquisition aux différents niveaux de compétence linguistique ainsi que les usages qu'en font les locuteurs natifs, l'auteur combine les approches de la linguistique générale et acquisitionnelle dans l'analyse d'un corpus de français parlé L2 et L1. L'usage des SP diffère-t-il entre locuteurs natifs et non-natifs ? Trouve-t-on des différences d'usage entre apprenants de différents niveaux ? Quelles sont les SP les plus fréquentes dans la langue parlée ? Peut-on atteindre une maîtrise native dans le domaine des SP ? Celles-ci sont quelques-unes des questions abordées dans ce livre, qui traite de l'usage des SP dans la production orale de quatre groupes d'apprenants suédophones du français L2 (du niveau débutant jusqu'au niveau très avancé) et de deux groupes de locuteurs natifs. Les résultats sont interprétés dans un cadre théorique s'inspirant des recherches actuelles sur les effets de fréquence.
Contenu :
Les séquences préfabriquées dans la linguistique générale et acquisitionnelle - Modèles psycholinguistiques explicatifs - Les séquences préfabriquées en acquisition L2 : études antérieures - Le rôle des différences individuelles et socio-culturelles dans l'acquisition des séquences préfabriquées - Les limites acquisitionnelles : la notion de locuteur natif / quasi-natif dans la recherche acquisitionnelle - Les séquences préfabriquées en français parlé L2 et L1 : modèle d'analyse et méthode - Première analyse : proposition d'un continuum acquisitionnel des SP en milieu guidé et semi-guidé - Deuxième analyse : apprenants très avancés et locuteurs natifs en milieu naturel - Bilan et perspectives - mise en rapport des deux analyses.
Linguistic Field(s):
Applied Linguistics
Language Acquisition
Lexicography
Psycholinguistics
linguistlist.org>
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