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LINGUIST List 25.335

Mon Jan 20 2014

Confs: Applied Linguistics, Language Acquisition/Spain

Editor for this issue: Xiyan Wang <xiyanlinguistlist.org>

Date: 19-Jan-2014
From: ASELE UC3M <aseleuc3m.es>
Subject: XXV Congreso Internacional de ASELE
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XXV Congreso Internacional de ASELE

Date: 17-Sep-2014 - 20-Sep-2014
Location: Getafe, Madrid, Spain
Contact: ASELE UC3M
Contact Email: < click here to access email >

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Language Acquisition

Meeting Description:

El XXV Congreso Internacional de ASELE se celebrará del 17 al 20 de septiembre de 2014 en la Universidad Carlos III de Madrid. Su Departamento de Humanidades: Filosofía, Lenguaje y Literatura acogerá con satisfacción este prestigioso congreso que reúne a especialistas de todo el mundo en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera. Encaramos este vigésimo quinto aniversario con gran ilusión, pues esta efeméride nos invita a echar la vista atrás, hacer un balance de todos los congresos que hemos celebrado hasta ahora y dirigir nuestra mirada hacia el futuro con nuevos retos.

Este XXV Congreso está dedicado a La enseñanza de ELE centrada en el alumno. Para ello proponemos dos bloques de trabajo. En el primero, nos centraremos en el estudio de los factores individuales que condicionan el aprendizaje. En el segundo, analizaremos las necesidades de los estudiantes como elemento esencial desde el punto de vista metodológico y didáctico, y abordaremos el influjo de la multicompetencia lingüística del alumnado.

Las líneas temáticas con las que pretendemos desarrollar estas cuestiones son las siguientes:

1. Variables individuales en el aprendizaje.

1.1. La dimensión afectiva en el aprendizaje de ELE.
1.2. Estilos cognitivos y estrategias de aprendizaje.
1.3. Inteligencias múltiples.
1.4. Motivación.
1.5. Actitud, aptitud y personalidad.
1.6. Sexo y edad.
1.7. Creencias sobre el proceso de aprendizaje.

2. Análisis de necesidades del alumnado y perspectiva lingüística.

2.1. La adecuación de la enseñanza de ELE al perfil del alumnado a partir del análisis de necesidades.
2.2. La lengua materna del estudiante de ELE: aspectos contrastivos, transferencias e interferencias.
2.3. La lengua materna del profesor desde la perspectiva del alumnado. Profesorado nativo y no nativo.
2.4. El conocimiento de otras lenguas por parte del estudiante: multicompetencia lingüística y aprendizaje de ELE.



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Page Updated: 20-Jan-2014

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