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Name: Sylvia  Fehling
Institution: University of Kassel
Email: click here to access email
Homepage: http://www.uni-kassel.de/~sfehling/
State and/or Country: Germany   
Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Language Acquisition
Subject Language(s): English
Selected Publications: Fehling, Sylvia. (2002). Methodische Überlegungen zur Erforschung von Language Awareness. In: Breidbach, Stephan, Bach, Gerhard & Wolff, Dieter. (Eds.) (2002). Bilingualer Sachfachunterricht: Didaktik, Lehrer-Lernerforschung und Bildungspolitik zwischen Theorie und Empirie. Frankfurt/M.: Lang. (Schriften zum Bilingualismus und bilingualen Sachfachunterricht. Volume 1).

Fehling, Sylvia. (2002). Language Awareness und bilingualer Sachfachunterricht: Bericht einer zweijährigen Evaluationsstudie. In: Fehling, Sylvia & Ramm, Hans-Christoph. (Eds.) (2002). Mitteilungsheft des Fachverbandes Moderne Fremdsprachen Hessen e.V. Mitteilungsheft 17/März 2002. Hannover: Schroedel, pp. 62-68.

Fehling, Sylvia. (2002). Language awareness in content and language integrated learning. In: Finkbeiner, Claudia (Ed.) (2002). Wholeheartedly English: A Life of Learning. Festschrift für Johannes-Peter Timm. Berlin: Cornelsen, pp. 213-221.

Fehling, Sylvia. (2003). Der Einfluss von bilingualem Unterricht auf die Entwicklung von Language Awareness. In: Finkbeiner, Claudia & Fehling, Sylvia. (Eds.) (2003). Evaluation im Brennpunkt - Thema Fremdsprachen lernen und lehren. Landau: Empirische Pädagogik, pp. 333-347.

Fehling, Sylvia. (Ed.) (2004). Mitteilungsheft des Fachverbandes Moderne Fremdsprachen Hessen e.V. Mitteilungsheft 18/August 2004. Frankfurt: Diesterweg.

Fehling, Sylvia. (2005). Language Awareness und bilingualer Unterricht: Eine komparative Studie. (Dissertation). Frankfurt: Peter Lang.

Fehling, Sylvia & Finkbeiner, Claudia. (2002). Evaluation von Schulleistungen im bilingualen Sachfachunterricht. In: Finkbeiner, Claudia. (Ed.) (2002). Bilingualität und Mehrsprachigkeit. Modelle, Projekte, Ergebnisse. Hannover: Schroedel, pp. 22-32.

Fehling, Sylvia & Ramm, Hans-Christoph. (Hrsg.) (2002). Mitteilungsheft des Fachverbandes Moderne Fremdsprachen Hessen e.V. Mitteilungsheft 17/März 2002. Hannover: Schroedel.

Finkbeiner, Claudia & Fehling, Sylvia. (2002). Bilingualer Unterricht: Aktueller Stand und Implementierungsmöglichkeiten im Studium. In: Finkbeiner, Claudia. (Ed.) (2002). Bilingualer Unterricht. Lehren und Lernen in zwei Sprachen. Stuttgart: Hampp, pp. 9-22.

Finkbeiner, Claudia & Fehling, Sylvia (2002). Überblick: Evaluationsverfahren. In: Voss, Bernd & Stahlheber, Eva. (Eds.) (2002). Fremdsprachenunterricht auf dem Prüfstand. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag, pp. 31-42.

Finkbeiner, Claudia & Fehling, Sylvia. (Eds.) (2003). Evaluation im Brennpunkt - Thema Fremdsprachen lernen und lehren. Landau: Verlag Empirische Pädagogik.

Finkbeiner, Claudia & Fehling, Sylvia. (2003). Konzeptuelle Überlegungen zur Evaluation des Fremdsprachenlernens und -lehrens. In: Finkbeiner, Claudia & Fehling, Sylvia. (Eds.) (2003). Evaluation im Brennpunkt - Thema Fremdsprachen lernen und lehren. Landau: Empirische Pädagogik, pp. 285-294.
Courses Taught: SS 1999 Lecturer: Introduction to English Teaching Methodology

WS 1999/2000 Lecturer: Monolingualism, Bilingualism, Multilingualism

SS 2000 Lecturer: Introduction to English Teaching Methodology

WS 2000/2001 Lecturer: Introduction to English Teaching Methodology

WS 2000/2001 Lecturer: Language Awareness in the Foreign Language Classroom
SS 2001 Lecturer: Introduction to English Teaching Methodology

WS 2001/2002 Lecturer: Introduction to English Teaching Methodology

WS 2003/2004 Lecturer: Evaluating Content and Language Integrated Learning (CLIL)

WS 2004/2005 Lecturer:
Important Issues on Content and Language Integrated Learning (CLIL)

SS 2005 Lecturer:
Language Awareness and Content and Language Integrated Learning (CLIL)

SS 2005: Teaching English as a Foreign Language
Dissertation Abstract: Language Awareness bei bilingual und monolingual unterrichteten Schülerinnen und Schülern: Eine komparative Studie. (Language Awareness and Content and Language Integrated Learning: A comparative study)



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