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Personal Directory Information
Name:	Guido  Josef Oebel
Institution:	Saga National University
Email:	click here to access email
State and/or Country:	Japan
Linguistic Field(s):	Applied Linguistics Discourse Analysis General Linguistics Language Documentation Morphology Sociolinguistics Syntax Text/Corpus Linguistics Translation Language Acquisition
Subject Language(s):	German
Language Family(ies):	Germanic
Selected Publications:
Announced on LINGUIST :	Japanische Beiträge zu Kultur und Sprache
Courses Taught:	German as A Foreign Language (beginners, false beginners, advanced learners); Culture Studies of German speaking countries; Foreign Language Learning vs. Foreign Language Acquistion
Reviewer of:	Discourse Analysis: Itakura (2001) (LL Issue 13.3) Review: Ohta, SLA Processes in the Classroom: Learning Japanese (LL Issue 12.1255) Doernyei: Teaching and Researching Motivation (LL Issue 12.1812) Applied Linguistics: Benson (2001) (LL Issue 12.2486) Review: Schaeffner & Wiesemann, Annotated Texts for Translation (LL Issue 12.2856) Historical Linguistics: Langbroek, Quak, Roeleveld & Vermeyden, eds. (2000) (LL Issue 12.788) Lexicography: Durrell (2000) (LL Issue 12.467) Sociolinguistics: Lucas (2001) (LL Issue 13.1851) Socioling: language and identity, Europe (LL Issue 14.6) Syntax: De Kuthy (2002) (LL Issue 14.381) Sociolinguistics: Wei, Dewaele & Housen (2002) (LL Issue 14.1297) Historical Linguistics/Semantics: Wanzeck (2003) (LL Issue 14.1854) Historical Linguistics/Semantics:Wanzeck (2003) (English version) (LL Issue 14.1855) Applied Linguistics: Linthout (2004) (LL Issue 15.1858) Psycholinguistics: Danon-Boileau (2001) (LL Issue 13.1173) Morphology/Germanic Lang: Motsch (2004) (LL Issue 16.3040)
Academic Paper Abstract:	Handlungsorientierung - Lernerzentrierung - Ganzheitlichkeit - "Fehlerfreundlichkeit" - zeitgemäße Didaktik der Fremdsprachenvermittlung Socioculturermanic Studies: Traditional and Religious Celebrations and Customsal G What is Yiddish? - Brief history of the Yiddish language and literature Internationalismen in der Sprache der Literaturwissenschaft - am Beispiel des Deutschen und des Portugiesischen Fremdsprachendidaktik: Intrinsisches DaF-Lernen (2): Leseförderung im Fremdsprachen-, insbesondere DaF-Unterricht Deutsche Landeskunde: Germanisches Brauchtum Fremdsprachendidaktik: Intrinsisches DaF-Lernen (3): Wortschatzarbeit im Fremdsprachen-, insbesondere DaF-Unterricht European Culture: An essay on the Belgian identity - The Belgians - the so-called "generous opportunists" Die deutschsprachige Minderheit in Dänemark Freinet-Pädagogik an Japans Bildungseinrichtungen für eine human(istisch)ere Bildung und mehr Demokratieverständnis Intrinsisches Fremdsprachenlernen – ein Leitfaden So-called Alternative FLL-Approaches Deutsche Populärmusik und ihre Didaktisierung nach dem Lernen-durch-Lehren-Konzept. Ein Beispiel intrinsischen Unterrichtsinhalts für mehr Lernermotivation European Culture and Languages: The Sorbs (Wends) - A Slavonic Enclave within German 'Boundaries' Cultures et Langues d'Europe: L'alsacien – une langue transfrontalière The German Language in Belgium. A minority language, however, not endangered of extinction Schwyzertütsch: A Variety of Standard German? Brief History of Swiss Literature, Language and its Development Europäische Sprache und Kultur: 'Limba Noastra' - Zur aktuellen Sprachensituation in der Republik Moldau Fremdsprachendidaktik: Intrinsisches DaF-Lernen (4): Binnendifferenzierung im Fremdsprachen-, insbesondere DaF-Unterricht Fremdsprachendidaktik: Intrinsisches DaF-Lernen (5): Literaturverfilmungen im Fremdsprachen-, insbesondere DaF-Unterricht Fremdsprachendidaktik: Intrinsisches DaF-Lernen (6): Rollenspiele im Fremdsprachen-, insbesondere DaF-Unterricht Fremdsprachendidaktik: Intrinsisches DaF-Lernen: Visualisierung im Fremdsprachen-, insbesondere DaF-Unterricht Fremdsprachendidaktik: Intrinsisches DaF-Lernen (8): Lernspiele im Fremdsprachen-, insbesondere DaF-Unterricht Fremdsprachendidaktik: Intrinsisches DaF-Lernen (9): Fragetechniken im Fremdsprachen-, insbesondere DaF-Unterricht Polyglossie à la luxembourgeoise. Zu Entwicklung und Status des Lëtzebuergeschen Learning by Teaching (Lernen durch Lehren – LdL). An Alternative Teaching Method Somehow Revolutionizing FLL in Japan Namenforschung als Thema im DaF- bzw. Landeskunde-Unterricht: Kölner Straßennamen und deren Etymologie Deutsche Populärmusik im DaF-Unterricht L1- bzw. L2- (Englisch) Interferenzfehler japanischer DaF-Lerner. Fehleranalyse von "Dornröschen"-Nacherzählungen 'Blendfreundlichkeit' im Deutschen, Englischen und Japanischen. Versuch einer nachhaltigen Definition des hybriden Wortbildungsphänomens und einer Argumentation für dessen unterschiedliche Frequenz in den untersuchten Sprachen Cineastische Glücksfälle für die Didaktisierung im DaF-Unterricht: Dauer(b)renner 'Lola rennt' und Ostalgie-Komödie 'Good bye, Lenin!' Vom deutschen Heimatfilm der Nachkriegszeit zum Gegenwartsfilm der 'Neuen Mitte' 'Lernen durch Lehren (LdL)' im DaF-Unterricht an der Universität Saga und in Seminaren zu interkultureller Kommunikation in Kuju. Ein Erfahrungsbericht zur Implementierung von Handlungsorientierung, Lernerzentrierung und –autonomie Wie viel LdL (Lernen durch Lehren) steckt im DaF-Unterricht nach EVA (Eigenverantwortliches Handeln)? La pratique et l'usage des langues en milieu professionnel en Belgique – Resultats d'une enquête actuelle (septembre 2003) Insensitivity or Xenophobic Relics from a Past Society Closed to the Outside World? Other Countries, Other Customs: Different Forms of Honorific Addresses towards Foreign Teaching Staff Applied by Japanese Fellow-teachers and Students Plädoyer für eine Renaissance der Kulturwissenschaften im DaF-Unterricht. 'Sofies Welt': Longitudinales Unterrichtsprojekt Philosophiegeschichte unter Einsatz von Multimedia und LdL (Lernen durch Lehren) 'Sofies Welt': Zur Kompatibilität von Philosophiegeschichte und Multimedia im DaF-Unterricht mit japanischen Studierenden nach LdL (Lernen durch Lehren). Plädoyer für eine Renaissance der Kulturwissenschaften L'allemand en France (Alsace-Thionville-Moselle) Südtirol: deutschsprachige Minderheit mit Majoritätsanspruch. Giles' Vitaliätsmodell als Indikator für ethnischen Behauptungswillen Newspaper as Effective Learning Tools in the FL-Classroom Ist Fremdsprachenunterricht wie DaF (Deutsch als Fremdsprache) in Japan – aus der Perspektive der Diaspora mit deren Kritik am Multikulturalismus – kompatibel mit interkultureller Kommunikation? TestDaF in Ostasien: Japanische Ignoranz vs. koreanisches Engagement Why Japanese Tends to be Probably the Most Blend-friendly Language Lernen durch Lehren (LdL) im DaF-Unterricht. Eine 'echte' Alternative zum traditionellen Frontalunterricht - mit unerwartet hoher Akzeptanz unter japanischen Lernern Spezifisch japanische TestDaF-Disparitäten: Geringe Akzeptanz des Prüfungsformats in Japan versus relativ hohe Akzeptanz unter Auslandsjapanern
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