Neben einer Einführung der Herausgeber enthält der Kongressbericht die Texte von zwei ausgewählten Plenarvorträgen und Berichte von zehn Sektionen. Die Beiträge der Sektionen bieten mehr als eine Zusammenfassung der Sektionsarbeit: Sie sind auch als Forschungsberichte konzipiert, die über den Stand der Diskussion auf dem jeweiligen Forschungsgebiet Auskunft geben. Das Ergebnis ist ein uerschnitt durch ausgewählte Gebiete des Faches Deutsch als Fremdsprache in Theorie und Praxis, wie sie sich zur Jahrtausendwende dargeboten haben.

Kongressbericht der XI. Internationalen Deutschlehrertagung (IDT), 4.-11. Spetember 1997

Inhaltsverzeichnis Vorwort

Globalisierung versus Regionalisierung: Entwicklungstendenzen in der Curriculumentwicklung für den Deutschunterricht Hans-Jürgen Krumm

Deutsch als Fremdsprache “interkulturell” Hans Barkowski, Barbara Sträuli-Arslan, Marianne Zappen-Thomson

DeutschsprachigeFachkommunikation Sabine Fiß, Zofia Berdychowska, Sylia Rittershaussen, Roland Zirpins Huber

Projektarbeit und Lernerkontakte Inge C. Schwerdtfeger, Karin Marquard, Ursula Hermes

Linguistische Grundlagen von DaF in Unterricht und Lehrerausbildung Peter Bassola

Zweitsprachenerwerb - Theorien und Unterrichtskonzepte. Fremdsprachenunterricht als Schnittstelle von Lern(er)-systematiken, Interaktionsstrukturen, kultureller Prägung und emotionaler Ladung Henning Bolte, Halina Stasiak

Kinder - und Jugendliteratur

Literatur und Landeskunde Swantje Ehlers/Pauli Kaikkonen/Kaoru Noguchi

Kunst und Musik Rotraud Cros, Carmen Marcou

Aspekte des Textverstehens Madeline Lutjeharms und Angelika Spicker-Wendt

Herr Kannitverstan in Amsterdam oder Was heißt literarisches Lesen? Norbert Mecklenburg

Testen und Prüfen Jan van Weeren