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Language Planning as a Sociolinguistic Experiment

By: Ernst Jahr

Provides richly detailed insight into the uniqueness of the Norwegian language development. Marks the 200th anniversary of the birth of the Norwegian nation following centuries of Danish rule


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Acquiring Phonology: A Cross-Generational Case-Study

By Neil Smith

The study also highlights the constructs of current linguistic theory, arguing for distinctive features and the notion 'onset' and against some of the claims of Optimality Theory and Usage-based accounts.


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Language Production and Interpretation: Linguistics meets Cognition

By Henk Zeevat

The importance of Henk Zeevat's new monograph cannot be overstated. [...] I recommend it to anyone who combines interests in language, logic, and computation [...]. David Beaver, University of Texas at Austin


Book Information

   

Title: Migraciones y formación docente
Subtitle: Aportes para una educación intercultural
Edited By: MaríaIsabelPozzo
URL: http://www.peterlang.com/Index.cfm?vLang=E&vSiteID=4&vSiteName=BookDetail%2Ecfm&VID=430068
Description:

El presente libro se ocupa de la relación entre la educación y el fenómeno
de las migraciones. En particular, enfatiza la importancia del accionar del
docente, y por ende, de su formación. Con respecto a las migraciones,
focaliza en los aspectos lingüístico-culturales que entran en juego en las
situaciones de contactos interculturales. En respuesta a la complejidad de
estos escenarios, presenta estrategias de concienciación y acciones
concretas implementadas en el nivel primario, medio y superior, así como en
diferentes asignaturas y regiones geográficas. Dichos dispositivos apuntan
no sólo a promover la cabal inclusión de los inmigrantes en la sociedad
receptora, sino también al desarrollo de competencias interculturales de
los diversos agentes de enseñanza, tanto en formación como en ejercicio.

Contenido:

Raúl Gagliardi: Prólogo - María Isabel Pozzo: La investigación educativa
como nexo entre las migraciones, la formación docente y la
interculturalidad - María Elena Besso Pianetto/María del Carmen Donato:
Neoliberalismo, migraciones y formación docente - Gabriela Araceli Nogués:
Ética en los profesorados de idioma: la imprescindible reflexión acerca de
la alteridad - María Isabel Pozzo/Analía Guillermina Dobboletta: La
diversidad cultural en la capacitación para la enseñanza de español como
lengua extranjera: abordajes interculturales desde el Nivel Superior -
Lucrecia Nardi/Mónica Adriana Nava: Hacia una pedagogía lúdica en la clase
de español como lengua extranjera - Alicia Catalina Tamerón: Estrategias
alternativas para la enseñanza de lenguas extranjeras. El aporte de la
literatura - Amalia Costa: El intérprete como mediador entre culturas -
María Cecilia Casal: El análisis de errores en textos escritos por
extranjeros como estrategia para la enseñanza de la lengua materna en el
nivel secundario - Marta Mónica Yentel: Jóvenes de aquí y de allá:
experiencias y reflexiones sobre la interculturalidad en la clase de
lenguas extranjeras - Gilda Parola/Sara Merlo: La problemática de la
alfabetización en la educación intercultural bilingüe. Estudio de caso en
una escuela toba de la ciudad de Rosario - Zulema Inés Armatto de Welti:
Educar en y para la multiculturalidad. Articulación de lo criollo-guaraní -
Ignasi Vila/Carina Siqués: El uso de la lengua familiar y el aprendizaje de
la lengua de la escuela - Susana Silvia Fernández: Estereotipos y
concienciación intercultural.

Publication Year: 2009
Publisher: Peter Lang AG
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Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Language Acquisition
Issue: All announcements sent out by The LINGUIST List are emailed to our subscribers and archived with the Library of Congress.
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Versions:
Format: Paperback
ISBN-13: 9783034300681
Pages: 260
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