¿Está usted cansado/a de contradictorias explicaciones en los textos de gramática? ¿Le gustaría darles a sus estudiantes una base para la autocorrección? ¿Le interesaría construir un puente entre la gramática y el texto vivo que la contiene? Si contestó 'sí' a una de las preguntas anteriores, déjeme presentarle la gramática centrada en el verbo o Gramática Viva. Todo comenzó hace tres décadas cuando, interesada en usar canciones y otros materiales vivos, me di cuenta de que la extensa formación gramatical que había recibido no era suficiente al estudiar y tratar de enseñar textos reales. El artículo de Charles Fillmore, The case for case gramar (1964) me abrió un camino que decidí explorar: Estudiar el funcionamiento de la gramática desde la perspectiva del verbo, no del nombre sujeto. GV define la oración no como SN + SV + SP, sino como V + Nx. Con el verbo como centro, la oración en los diferentes niveles del discurso se define así:

- En el nivel semántico del discurso la acción expresada por el verbo se acompaña de otras palabras que informan el quién, qué, a quién, cómo, cuándo, dónde, etc. de la acción.

- En el nivel sintáctico del discurso cada verbo conjugado (simple, compuesto o perifrástico) se acompaña de nombres que establecen con él una determinada relación de caso, agente y paciente personal y cosa, modo, tiempo, espacio, etc., con o sin enlace.

- En el nivel morfológico cada caso del verbo funciona en la oración como un constituyente con un núcleo protonominal: un nombre, un pronombre-enlace o un verbo dos.

- Dentro del constituyente se producen relaciones entre estos protonombres con o sin enlace.

- Los enlaces son vínculos entre verbos, protonombres o modificadores de éstos.

Con el verbo como centro, podemos redefinir nombre como cualquier palabra núcleo de un constituyente que responde a una pregunta sobre el verbo, sea un sustantivo (el nombre más usado), un adjetivo o un adverbio, cada uno con características morfo-sintácticas propias; redefinir el papel de los enlaces como vínculos entre verbos, entre el verbo y sus constituyentes, o entre los nombres. Podemos distinguir los múltiples usos de 'que' y 'se'; explicar los conceptos de voz activa/ voz pasiva y postular el caso experimentador para explicar la estructura muy especial del español presente en Me gusta tocar la guitarra y Los callos se me han caído.