Este presente trabajo pone énfasis en los procesos metodológicos involucrados en la construcción de cursos de lenguas basados en tareas respecto a la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras (LE) y segundas lenguas (L2). La primera parte de este trabajo hace hincapié tanto en el diseño de la lección didáctica como en las distintas fases del diseño de tareas tales como la fase de pre-tarea, de la ejecución de la tarea, y la de post-tarea. Se va a prestar especial atención a las diferencias significativas entre la metodología de la enseñanza tradicional tanto como la metodología de la didáctica moderna. La segunda parte de esta obra se va a concentrar en la estructura participativa de la que deben ser parte los alumnos y el profesor.

Además, se va a establecer la importancia del trabajo colaborativo/ cooperativo en la resolución de las tareas. Es absolutamente necesario poner de relieve que el tipo de proceso metodológico que se implemente va a tener un impacto profundo en la ejecución de las tareas presentadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Palabras claves: Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas Mediante Tareas, metodología, diseño de tarea, tarea, plan de estudios, procesos metodológicos, estructura participativa, focalización en la forma.