El diccionario es ante todo una obra didáctica: constituye uno de los más importantes instrumentos en el aprendizaje tanto de la lengua materna como de las lenguas extranjeras. La complejidad de los sistemas lingüísticos por una parte, y, por otra, la de la competencia comunicativa y su progresivo desarrollo, hacen que las necesidades específicas de los distintos tipos de aprendientes - derivadas de factores como los diferentes niveles de competencia alcanzados, la edad del discente, los objetivos marcados en el proceso de aprendizaje, la relación existente entre la L1 y la L2, etc. - sean muy variadas. Los estudios que integran la presente obra buscan dar respuesta a diferentes problemas que se plantean en la realización y en la utilización de diferentes tipos de diccionarios: el uso del diccionario en la interpretación y la elaboración de textos, la inclusión de ciertos sectores léxicos en la macroestructura y caracterización del léxico en la microestructura, las actitudes de los discentes ante los diccionarios de aprendizaje. La visión que ofrece el volumen se completa con la perspectiva contrastiva e histórica adoptada por varios autores.

Contenido: José Álvaro Porto Dapena: El diccionario como instrumento para la elaboración e interpretación de textos - Félix San Vicente: Diccionarios y didáctica en la tradición italoespañola (siglos XVI-XVII) - Dolores Azorín Fernández/José Joaquín Martínez Egido: Sobre la utilidad de los diccionarios monolingües de aprendizaje (DMA) para estudiantes de ELE - Hermógenes Perdiguero Villarreal: Logros y retos de los diccionarios de español para extranjeros: noticias halagüeñas - María Auxiliadora Castillo Carballo: Mecanismos de codificación en la producción lexicográfica monolingüe para la enseñanza del español - Juan Manuel García Platero: La información semántica en los diccionarios de aprendizaje - Estefanía Flores Acuña: Sobre los diccionarios de aprendizaje en lengua italiana - Francisco Molina Díaz: El tratamiento de las colocaciones en los diccionarios monolingües de español L2 - Stefan Ruhstaller: El léxico formal en los diccionarios monolingües de aprendizaje del español como L2 - Virginia de Alba Quiñones: El diccionario como instrumento de corrección en las clases de ELE - Ana Medina Reguera: Las fórmulas rutinarias como tipo de unidad fraseológica en los diccionarios de aprendizaje de español y alemán como lengua extranjera - María Dolores Gordón Peral: La caracterización lexicográfica de voces malsonantes en el diccionario monolingüe de aprendizaje del español.

Stefan Ruhstaller es catedrático de Lengua Española en la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Es autor de numerosos trabajos sobre lexicografía del español (principalmente lexicografía histórica y diccionarios de aprendizaje del español como lengua extranjera) y sobre toponimia española. María Dolores Gordón es profesora titular de Lengua Española en la Universidad de Sevilla. Es experta en lexicología y lexicografía, así como en dialectología del español.