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Oxford Handbook of Corpus Phonology

Edited by Jacques Durand, Ulrike Gut, and Gjert Kristoffersen

Offers the first detailed examination of corpus phonology and serves as a practical guide for researchers interested in compiling or using phonological corpora


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The Languages of the Jews: A Sociolinguistic History

By Bernard Spolsky

A vivid commentary on Jewish survival and Jewish speech communities that will be enjoyed by the general reader, and is essential reading for students and researchers interested in the study of Middle Eastern languages, Jewish studies, and sociolinguistics.


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Indo-European Linguistics

New Open Access journal on Indo-European Linguistics is now available!


Book Information

   

Title: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule
Subtitle: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung
Edited By: Markus Kötter
Jutta Rymarczyk
URL: http://www.peterlang.com/?260144
Series Title: Inquiries in Language Learning
Description:

Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen
stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen
zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beiträge zu den
Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreibens zeigen auf,
dass im Fremdsprachenunterricht der Grundschule noch nicht auf allen
Gebieten die richtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Ferner werden
Innovationen des Fremdsprachenlernens auf der Primarstufe beleuchtet, die
den Bogen spannen von Lernerbiographien über Kommunikationsstrategien
und Interaktionsformen bis hin zu Beobachtungsbögen für Lehrkräfte. Die
Beiträge bieten somit eine empirisch fundierte Grundlage für eine informierte
Schulpraxis und für nötige Innovationen auf diesem Feld.

nhalt: Bärbel Diehr: Sprachproduktion in der Erstsprache und in der
Fremdsprache. Erkenntnisse über die diskursiven Fähigkeiten von
Englischlernenden in der Grundschule - Jana Roos: What's new? From
controlled to free production - Sprachverwendung im frühen
Fremdsprachenunterricht - Jutta Rymarczyk: «Lautes Lesen =
mangelhaft/Leises Lesen = sehr gut?» - Diskrepanzen in den Leseleistungen
von Erst- und Drittklässlern im Fremdsprachenunterricht Englisch - Stefanie
Frisch: Explizites und implizites Lernen beim Einsatz der englischen Schrift
in der Grundschule - Constanze Weth: Schreiben im frühen
Fremdsprachenunterricht auf Französisch und auf Deutsch. Der Versuch
einer gemeinsamen Betrachtung - Markus Kötter: Lern(er)biographien im
Frühbeginn: Ausgewählte Fallbeispiele - Sylvie Méron-Minuth:
Kommunikationsstrategietypen im Französischunterricht der Grundschule -
Helga Haudeck/Götz Schwab: Merkmale bedeutungsvoller Interaktion im
frühen Fremdsprachenunterricht - Almud Gembus: Unterrichten mit
Geschichten: Ein Modell zur Unterrichtsplanung mit narrativen Formen und
dessen Anwendung - Daniela Elsner/Jörg-U. Kessler: Bilinguales Lernen in
offenen Unterrichtsarrangements - erste Ergebnisse aus der
Schulbegleitforschung Hamburg Flachsland und deren Konsequenzen für die
Unterrichtsentwicklung - Johanna Hochstetter: Englisch in der Grundschule -
Überzeugungen von Lehrkräften zum Einsatz von Beobachtungsbögen.

Markus Kötter ist Lehrer für Englisch und Deutsch an einem Gymnasium.
Jutta Rymarczyk ist Professorin für Englische Sprache und ihre Didaktik an
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Publication Year: 2011
Publisher: Peter Lang AG
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BibTex: View BibTex record
Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Language Acquisition
Issue: All announcements sent out by The LINGUIST List are emailed to our subscribers and archived with the Library of Congress.
Click here to see the original emailed issue.

Versions:
Format: Hardback
ISBN-13: 9783631601440
Pages: 206
Prices: U.K. £ 36
Europe EURO 42.80
U.S. $ 61.95