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Language Planning as a Sociolinguistic Experiment

By: Ernst Jahr

Provides richly detailed insight into the uniqueness of the Norwegian language development. Marks the 200th anniversary of the birth of the Norwegian nation following centuries of Danish rule


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Acquiring Phonology: A Cross-Generational Case-Study

By Neil Smith

The study also highlights the constructs of current linguistic theory, arguing for distinctive features and the notion 'onset' and against some of the claims of Optimality Theory and Usage-based accounts.


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Language Production and Interpretation: Linguistics meets Cognition

By Henk Zeevat

The importance of Henk Zeevat's new monograph cannot be overstated. [...] I recommend it to anyone who combines interests in language, logic, and computation [...]. David Beaver, University of Texas at Austin


Book Information

   

Title: Parler des mots, apprendre à lire
Subtitle: La circulation du métalangage dans les activités de lecture
URL: http://www.peterlang.com/?430499
Description:

Lors des premières séances d'enseignement de la lecture avec de jeunes
élèves du cours préparatoire, de nombreux enseignants disent hésiter sur les
mots à employer pour parler de la langue. Très vite, les maîtres n'évoqueront
plus cette difficulté. Mais comment ont-ils surmonté l'obstacle? Quelles
ressources métalangagières ont-ils exploitées? Quels termes ont-ils utilisés?
Cet ensemble composite de moyens fabriqués dans l'urgence du temps
scolaire est-il efficace? Ne risque-t-il pas d'entraîner de fausses
représentations chez le lecteur débutant?

Prenant en compte des recherches fondamentales sur le métalangage et son
fonctionnement en discours, et adossant son travail sur la description d'un
imposant corpus de séances de lecture recueillies sur plusieurs années,
l'auteur met au jour l'organisation du discours métalinguistique de la classe de
lecture. Au premier rang de celui-ci figurent une terminologie naïve prolifique,
le recours à l'autonymie qui permet de parler du langage sans employer de
catégories, et une première nomenclature technique attachée à des savoirs
sur la langue plus pratiques que théoriques.

Contenu : Métalangage - Autonymie - Apprentissage de la lecture - Discours
métalinguistique - Activités métalangagagères.

Corinne Gomila est maitre de conférences à l'IUFM de l'Académie de
Montpellier où elle participe à la formation des enseignants du premier degré.
Membre du SYLED (SYstèmes Linguistiques, Enonciation et Discours, Paris
3) et chercheur associé au LIRDEF (Laboratoire Interdisciplinaire de
Recherche en Didactique, Education et Formation, Montpellier), ses travaux
portent sur le métalangage, le discours didactique et la didactique du
français.

Publication Year: 2011
Publisher: Peter Lang AG
Review: Not available for review. If you would like to review a book on The LINGUIST List, please login to view the AFR list.
BibTex: View BibTex record
Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Discourse Analysis
Semantics
Language Acquisition
Issue: All announcements sent out by The LINGUIST List are emailed to our subscribers and archived with the Library of Congress.
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Versions:
Format: Paperback
ISBN-13: 9783034304993
Pages: 273
Prices: U.S.$ 64.95
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