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Jost Gippert: Our Featured Linguist!

"Buenos dias", "buenas noches" -- this was the first words in a foreign language I heard in my life, as a three-year old boy growing up in developing post-war Western Germany, where the first gastarbeiters had arrived from Spain. Fascinated by the strange sounds, I tried to get to know some more languages, the only opportunity being TV courses of English and French -- there was no foreign language education for pre-teen school children in Germany yet in those days. Read more



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What is English? And Why Should We Care?

By: Tim William Machan

To find some answers Tim Machan explores the language's present and past, and looks ahead to its futures among the one and a half billion people who speak it. His search is fascinating and important, for definitions of English have influenced education and law in many countries and helped shape the identities of those who live in them.


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Medical Writing in Early Modern English

Edited by Irma Taavitsainen and Paivi Pahta

This volume provides a new perspective on the evolution of the special language of medicine, based on the electronic corpus of Early Modern English Medical Texts, containing over two million words of medical writing from 1500 to 1700.


Book Information

   

Title: Gefühle und Lernen im Fremdsprachenunterricht
Subtitle: Der Einfluss von Gefühlen auf das Lernen
Written By: Nicole Ogasa
URL: http://www.peterlang.com/?260772
Series Title: Inquiries in Language Learning
Description:

Lernen ist ein eigenständiger, mentaler Prozess, der sowohl auf kognitiven
als auch auf emotionalen Prozessen basiert. In dieser Arbeit wird belegt,
dass es lernförderlich ist, die Gefühle von Lernern im
Fremdsprachenunterricht zu berücksichtigen. Der Datensatz setzt sich aus
15 qualitativen, problemzentrierten und halboffenen Interviews zusammen,
die mit fortgeschrittenen Lernern des Deutschen als Fremdsprache
durchgeführt wurden. Die Untersuchung hat gezeigt, dass Gefühle eine
bedeutende Rolle in Bezug auf das subjektive Lernempfinden einnehmen. Sie
entstehen einerseits in Abhängigkeit zu verschiedenen Faktoren, die das
Unterrichtsgeschehen ausmachen, aber können andererseits auch einen
stark individuell geprägten Charakter aufweisen.

Inhalt: Die Rolle von Emotionen/Gefühlen im Fremdsprachenunterricht -
Emotionen/Gefühle aus psychologischer und neurologischer Perspektive -
Bedeutsame Hirnstrukturen für Emotionen/Gefühle - Zusammenhang von
Lernen, Gedächtnis und Emotionen - Ursachen und Wirkungen von Gefühlen
auf das Lernen.

Nicole Ogasa hat in Hamburg, Hawaii und New York studiert. Nach
Auslandsaufenthalten als Dozentin für Englisch und Deutsch in China, Indien,
Japan und Österreich ist sie seit 2005 Dozentin für deutsche Sprache an der
Universiti Teknologi Mara (UiTM) in Malaysia. Ihre Forschungsschwerpunkte
sind Lernpsychologie und Psycholinguistik.

Publication Year: 2011
Publisher: Peter Lang AG
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BibTex: View BibTex record
Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Philosophy of Language
Psycholinguistics
Neurolinguistics
Language Acquisition
Subject Language(s): German
Issue: All announcements sent out by The LINGUIST List are emailed to our subscribers and archived with the Library of Congress.
Click here to see the original emailed issue.

Versions:
Format: Hardback
ISBN-13: 9783631607725
Pages: 278
Prices: U.S. $ 62.95
U.K. £ 37.70
Europe EURO 44.80