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Latin: A Linguistic Introduction

By Renato Oniga and Norma Shifano

Applies the principles of contemporary linguistics to the study of Latin and provides clear explanations of grammatical rules alongside diagrams to illustrate complex structures.


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The Ancient Language, and the Dialect of Cornwall, with an Enlarged Glossary of Cornish Provincial Words

By Frederick W.P. Jago

Containing around 3,700 dialect words from both Cornish and English,, this glossary was published in 1882 by Frederick W. P. Jago (1817–92) in an effort to describe and preserve the dialect as it too declined and it is an invaluable record of a disappearing dialect and way of life.


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Linguistic Bibliography for the Year 2013

The Linguistic Bibliography is by far the most comprehensive bibliographic reference work in the field. This volume contains up-to-date and extensive indexes of names, languages, and subjects.


Book Information

   

Title: Wie Kinder ein Bilderbuch verstehen
Subtitle: Eine empirische Studie zur Entwicklung des Textverstehens. Schulsynode
Written By: Ingeborg Rychener
URL: http://www.peterlang.com/?431008
Series Title: Series: Explorationen - Volume 60
Description:

Viele Jugendliche haben Schwierigkeiten, einen gelesenen Text zu verstehen
- so bestätigt es auch die Pisa Studie 2009. Allen im Bildungsbereich Tätigen
ist bewusst, dass sie das Textverstehen bereits bei jungen Kindern aktiv und
gezielt fördern sollten. Dabei stellen sich folgende Fragen: Wo kann diese
Unterstützung beginnen? Wie versteht ein Kind überhaupt einen Text? Wie
sollen Lehrende eine Förderung sinnvoll strukturieren?


Diese Studie analysiert den Entwicklungsstand des Textverstehens von
Lernenden der zweiten Primarklasse (4. Bildungsjahr). Der komplexe Prozess
des Textverstehens lässt sich dabei in fünf Gruppen von Operationen
zusammenfassen. Diese Gruppen ermöglichen es, Textverstehen an lehr-
und lernbaren Kriterien festzumachen. Die Autorin untersucht anhand eines
Bilderbuches, wie weit die Operationen und deren Zusammenspiel bei Kindern
entwickelt sind. Die Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zur umfassenden
Förderung des Textverstehens von jungen Kindern: Lehrpersonen erhalten ein
Instrument, welches ihnen erlaubt, das Textverstehen bei Kindern bereits ab
dem frühen Vorlese- und Lesealter gezielt zu fördern.

Inhalt: Theoretische Modelle des Textverstehens - Die fünf
Operationengruppen des Textverstehens: Rekodieren - Vorstellungen
aktivieren - Implizite Informationen abstrahieren - Schlüsse ziehen aus
mentalen Modellen - Erkennen der Bild-Text-Interdependenz - Folgerungen für
den Unterricht.

Ingeborg Rychener, geboren 1963, studierte Germanistik, Pädagogik und
Publizistik an der Universität Zürich. Sie arbeitet als Dozentin im Fachbereich
Deutsch am Institut Unterstrass an der PHZH in Zürich und als
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule in Zürich.

Publication Year: 2011
Publisher: Peter Lang AG
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BibTex: View BibTex record
Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Cognitive Science
Language Acquisition
Issue: All announcements sent out by The LINGUIST List are emailed to our subscribers and archived with the Library of Congress.
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Versions:
Format: Paperback
ISBN-13: 9783034310086
Pages: 494
Prices: U.S. $ 110.95
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