Der vorliegende Band befasst sich mit der Untersuchung des Stellenwerts von Fremdsprachen in Nigeria mit DaF als Fallbeispiel. Der erste Teil beschäftigt sich folgerichtig mit der Einstellung der Nigerianer zu Fremd- und einheimischen Sprachen. Dabei werden die sprachliche Situation Nigerias und die Sprachpolitik des nigerianischen Bildungssystems ausführlich diskutiert.

Im zweiten Teil der Arbeit wird im Speziellen die Lage des Faches Deutsch als Fremdsprache in Nigeria untersucht. Analysiert werden die Umstände, unter denen DaF in den Bildungsinstitutionen Nigerias vermittelt wird, sowie die damit einher gehenden Probleme sowohl für die Lehrenden als auch für die Lernenden.

Im Abschluss werden mögliche Lösungsvorschläge für einen bedarfsgerechten nachhaltigen Deutschunterricht in Nigeria angeregt, und einen Einblick in eine denkbare Zukunftsperspektive der deutschen Sprache in Nigeria angeboten.