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Title:
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Accès et représentation dans l'organisation du verbe chez le dysphasique francophone
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Author:
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Phaedra Royle
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Email:
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Degree Awarded:
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University of Montreal
, Department of Linguistics and Translation
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Degree Date:
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2001
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Linguistic Subfield(s):
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Morphology
Psycholinguistics
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Subject Language(s):
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French
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Director(s):
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Eva Kehayia
Gonia Jarema-Arvanitakis
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Abstract:
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Cette thèse examine l'accès lexical au verbe chez le dysphasique francophone, dans le but de vérifier les propositions quant à la cause exacte de ce trouble linguistique. Notre investigation psycholinguistique se base sur l'hypothèse, émise par Kehayia (1994, 1997) et Dalalakis (1996, 1999), selon laquelle la dysphasie est le résultat d'un déficit de représentation. Au cours de nos investigations, nous faisons usage de la méthodologie en temps réel--c'est-à-dire par l'enregistrement de temps de réponse sur ordinateu--afin d'évaluer la capacité des dysphasiques, et de groupes témoins, à reconnaître et produire des verbes fléchis en français. La première étude examine la capacité du dysphasique à reconnaître des mots présentés visuellement. Les données recueillies démontrent que les dysphasiques sont anormalement sensibles à la fréquence du suffixe flexionnel du verbe. Les dysphasiques montrent aussi une plus grande difficulté à reconnaître les verbes fléchis. Au cours de la deuxième
expérience, nous ions aux dysphasiques de lire ces verbes tout haut. Dans cette tâche, les dysphasiques démontrent encore une sensibilité à la fréquence du suffixe mais n'ont pas de difficultés à lire les mots présentés. Its font même preuve d'une grande habileté au niveau de la lecture orale. Une troisième tâche scrute les effets d'amorçage morphologique (la présentation péalable d'un mot morphologiquement reliée à la cible, par ex. boire suivi de boit) sur la reconnaissance visuelle. Les temps de réponse des dysphasia n'indiquent pas que la reconnaissance de la cible est facilitée dans cette condition, contrairement à ce qu'on observe chez les contrôles. De plus, tout comme dans la première étude, elle aussi visuelle, les dysphasiques font preuve de grandes difficultés à réaliser cette tâche. Une dernière expérience examine la reconnaissance auditive des verbes chez les dysphasiques avec, encore une fois, des amorces
morphologiques. Les résultats de cette étude démontrent que les dysphasiques ont moins de difficultés reconnaître les mots présentés dans la modalité auditive plutôt que visuelle. Par contre, ils sont plus lents que les contrôles à reconnaître des verbes avec des suffixes moins fréquents et ont plus de difficultés à reconnaître les mots morphologiquement complexes. Finalement, le comportement linguistique des dysphasiques en amorçage diffère de celui des contrôles: ils sont inhibés lors de la présentation d'amorces reliées à la cible. Les résultats de cette étude confirment l'hypothèse voulant que la représentation des mots est altérée chez les dysphasiques. Leur grande sensibilité à la fréquence du suffixe nous porte à croire qu'ils emmagasinent les mots selon un principe de fréquence et non en termes de leur structure morphologique. Le manque d'effets d'amorçage morphologique par des formes reliées renforce cette hypothèse. En résumé, les résultats obtenus au cours des tâches en temps réel démontrent que les dysphasiques ont un trouble linguistique qui affecte leur capacité à analyser morphologiquement les mots de leur langue.
La plus grande facilité des dysphasiques à accomplir la tâche en modalit auditive, et la tache de lecture, nous permettent d'affirmer que ce syndrome ne peut être le résultat de troubles auditifs ou articulatoires. Finalement, les résultats obtenus vont à l'encontre des prédictions de l'hypothèse de la saillance morphologique, qui prédit que la saillance du morphème aura un impact sur la capacité du dysphasique à l'incorporer dans un paradigme verbal.
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Page Updated: 26-Nov-2009
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