Publishing Partner: Cambridge University Press CUP Extra Wiley-Blackwell Publisher Login
amazon logo
More Info


New from Oxford University Press!

ad

Latin: A Linguistic Introduction

By Renato Oniga and Norma Shifano

Applies the principles of contemporary linguistics to the study of Latin and provides clear explanations of grammatical rules alongside diagrams to illustrate complex structures.


New from Cambridge University Press!

ad

The Ancient Language, and the Dialect of Cornwall, with an Enlarged Glossary of Cornish Provincial Words

By Frederick W.P. Jago

Containing around 3,700 dialect words from both Cornish and English,, this glossary was published in 1882 by Frederick W. P. Jago (1817–92) in an effort to describe and preserve the dialect as it too declined and it is an invaluable record of a disappearing dialect and way of life.


New from Brill!

ad

Linguistic Bibliography for the Year 2013

The Linguistic Bibliography is by far the most comprehensive bibliographic reference work in the field. This volume contains up-to-date and extensive indexes of names, languages, and subjects.


Browse Journal Calls



Epilogos

Call Deadline: 14-Dec-2012

Call Information:
Appel à contribution :

Pratiques et enjeux dans la didactique des langues aujourd'hui

Enseignement-apprentissage des langues anglaise, espagnole, italienne en contexte français et acquisition du français langue étrangère

Date limite d'envoi des propositions : 14 décembre 2012

Revue électronique de linguistique EPILOGOS
Laboratoire de recherche ERIAC
Université de Rouen

Un des enjeux dans la recherche en didactique des langues est de faciliter le travail d'acquisition de la langue étudiée aux apprenants. Pour faciliter ce travail d'acquisition les chercheurs développent des stratégies d'enseignement-apprentissage nourries non seulement par les différents domaines de la linguistique théorique mais aussi par les réflexions propres à la didactique. Les didacticiens travaillent à trouver les meilleurs outils pédagogiques qui permettent de développer ces stratégies parmi les outils classiques (utilisation de documents authentiques, laboratoire de langues, …), créatifs (rapport gestuelle-production orale, théâtre pédagogique, …), ou émergents (TICE, …).

Les axes thématiques proposés sont les suivants :
1. Présentations des stratégies d'enseignement-apprentissage basées sur les différents domaines de la linguistique théorique (enseignement de la linguistique générale, de la syntaxe, de la sémantique, de la pragmatique et de l'analyse du discours des langues étrangères, …).
2. Présentation des innovations pédagogiques permettant de développer des stratégies d'enseignement-apprentissage des langues étrangères.
3. Présentation d'études de cas.
4. Partage d'expériences personnelles de didactique des langues.

Les auteurs sont invités à envoyer leurs propositions de contribution à l'adresse électronique ana-isabel.riberaruizdevergara@univ-rouen.fr jusqu'au 14 décembre 2012 inclus. Les propositions devront comporter les références institutionnelles et scientifiques des auteurs, un titre, un résumé présentant la démarche de recherche suivie et ses principaux résultats, 4 ou 5 mots clés et une bibliographie.

Chaque proposition sera évaluée anonymement par deux membres du comité de lecture et un retour sera communiqué à tous les auteurs. Pour celles recueillant un avis favorable, des consignes sur le format de soumission des articles seront indiquées aux auteurs et l'article devra être envoyé pour le début du printemps 2013. Il subira alors une évaluation en double anonymat pour d'éventuelles modifications avant avis définitif sur sa publication.

Les propositions de contribution et les articles seront rédigés dans une de ces quatre langues selon la langue enseignée : anglais, espagnol, français et italien.

Coordination du numéro d'EPILOGOS consacré à la didactique des langues : Ana-Isabel Ribera Ruiz de Vergara (Laboratoire ERIAC / Université de Rouen).

Comité de lecture du numéro d'EPILOGOS consacré à la didactique des langues : Giorgia Bongiorno (Université de Nancy), Marta Begoña Carretero Lapeyre (Universidad Complutense de Madrid), Régine Delamotte (Université de Rouen), Anna Doquin de Saint-Preux (Universidad Antonio de Nebrija), Ruth Huart (Uiversité Paris 7), Bruno Moretti (Université de Berne), Mercè Pujol Berché (Université Paris Ouest Nanterre La Défense), Ana-Isabel Ribera Ruiz de Vergara (Université de Rouen), Kamila Sefta (Université Sorbonne-Nouvelle-Paris 3), Marion Tellier (Université d'Aix-Marseille), José Antonio Vicente Lozano (Université de Rouen).


Back