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Signes, discours et sociétés

Call Deadline: 15-Sep-2013

Call Information:
Revue Signes, discours et sociétés
Appel à contributions numéro 12
Sens et identités en construction : dynamiques des représentations

Identifier le sens de nos constructions discursives et donner du sens aux identités que nous nous construisons de façon permanente dans des contextes de contact de langues et cultures sont deux démarches qui exigent d'interroger leurs mécanismes opérationnels, d'interpeller leurs dynamiques et de comprendre les représentations qui les sous-tendent, qui les perpétuent, voire qui les déconstruisent. Le présent appel à contribution invite à mettre la lumière sur les rapports qu'entretiennent nos représentations linguistiques et culturelles avec ces concepts évasifs que sont sens et identité.

Axe 1 : Dynamiques identitaires et représentations culturelles

L'identité n'est pas donnée a priori et accomplie, mais elle reste en voie d'accomplissement et par conséquent en état de renouvellement perpétuel, suite à l'apport d'une altérité à laquelle elle est inévitablement en contact. Celui-ci a pour but de mettre l'accent sur les perspectives dynamiques et mouvantes liées à la fois aux constructions identitaires, mais également aux représentations culturelles, dans la mesure où ces deux éléments, chargés de sens et de significations diverses, ne font que se reconstruire au gré des contextes, des relations tissées entre groupes et entre individus, mais également en fonction des univers symboliques qui y sont liés.

Axe 2 : Représentations sémantique et conceptuelle en situation de contact de langues/cultures

Il porte sur le processus de construction du sens dans les interactions verbales, un processus dont le cheminement signifiant commence par une simple forme d'intentionnalité et finit par devenir une réalité linguistique, une réalisation linguistique. En revanche, le sens, bien qu'il soit conceptuellement motivé, l'est aussi contextuellement. La question qui s'impose donc serait de savoir ce qui motive les choix des interactants en faveur de telle ou telle réalisation linguistique dans telle ou telle situation de communication.

L'influence du contexte socioculturel et, plus particulièrement, du contexte « instructionnel/éducationnel » se fait sentir non seulement sur les formes linguistiques que les apprenants d'une langue étrangère/seconde s'approprient, mais aussi sur les représentations et les mécanismes qui sous-tendent l'apprentissage des propriétés formelles.

Les propositions d'articles (titre et résumé ne dépassant pas 350 mots bibliographie comprise) devront être adressées sous présentation anonyme en attachement à un courriel spécifiant nom, affiliation de l'auteur de même que le titre de l'article, à l'adresse des deux responsables du numéro, avant le 15 septembre 2013.

L'acceptation des articles proposés sera communiquée le 5 octobre aux auteurs, qui devront envoyer les textes des articles au plus tard le 20 novembre. Les évaluations des articles par le comité de lecture seront communiquées aux auteurs le 20 décembre, la parution en ligne du numéro étant prévue le 15 janvier 2014.


Abdelhadi Bellachhab
bellachhab.abdelhadi@gmail.com

Albin Wagener
albin.wagener@gmail.com


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