Academic Paper |
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| Title: | L'éveil au langage en classe de langue seconde: de la sensibilisation langagière à l'enseignement de la forme |
| Author: | Daphnée Simard |
| Institution: | Université du Québec à Montréal |
| Linguistic Field: | Applied Linguistics; Syntax |
| Subject Language: |
French
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| Abstract: | L'éveil au langage est en plein essor depuis déjà un moment. Nous n'avons qu'à penser aux congrès qui y sont dédiés, aux recherches qui en traitent et même à une revue scientifique à qui son nom a été donné (Language Awareness). Malgré ces différentes manifestations faisant foi de l'importance que revêt l'Éveil au langage dans le domaine de l'enseignement et de l'acquisition des langues, ce qu'il est exactement ne semble pas toujours être bien clair. S'agit-il uniquement d'une approche didactique? Correspond-il également à un mouvement ou encore à un ensemble spécifique de techniques d'enseignement? L'objectif général de cet article est de tenter de déterminer ce qu'est l'Éveil au langage (notre traduction de Language Awareness) en établissant, d'abord, ce qu'il comprend et, ensuite, en proposant une organisation des concepts qui en traitent. |
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This article appears in Journal of French Language Studies Vol. 17, Issue 2, which you can read on Cambridge's site or on LINGUIST . |
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