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Communication Accommodation Theory

Edited by Howard Giles

Most people modify their ways of speaking, writing, texting, and e-mailing, and so on, according to the people with whom they are communicating. This fascinating book asks why we 'accommodate' to others in this way, and explores the various social consequences arising from it.


Academic Paper


Title: La préfixation en RE-, l'antonymie directionnelle et les phénomènes de polarité sémantique
Author: Denis Apothéloz
Email: click here TO access email
Homepage: http://denis.apotheloz.perso.sfr.fr/
Institution: University of Nancy 2
Linguistic Field: Morphology
Subject Language: French
Abstract: En français certaines paires d'antonymes directionnels engendrent, par dérivation morphologique en RE-, deux autres paires d'antonymes directionnels: cf. MONTER vs DESCENDRE qui, par dérivation, construisent MONTER vs REDESCENDRE, et DESCENDRE vs REMONTER. Mais d'autres paires antonymiques n'engendrent, par la même dérivation, qu'une seule autre paire d'antonymes directionnels: cf. PERDRE vs TROUVER qui, par dérivation, construisent la paire PERDRE vs RETROUVER (TROUVER et REPERDRE n'étant pas liés par un rapport d'antonymie directionnelle). On montre que la faculté de contracter ce type de relation d'antonymie est liée à une valeur spécifique produite par RE-, valeur qualifiée d'annulative. A partir de ce constat deux problèmes sont examinés. (i) L'explication de la dissymétrie signalée plus haut: ce problème conduit à distinguer entre procès centrifuges et procès centripètes, et à mettre en évidence des propriétés particulières de RE- à cet égard. (ii) La différence entre l'antonymie de type MONTER vs DESCENDRE et celle de type MONTER vs REDESCENDRE: on établit ici une distinction entre antonymes directionnels lexicaux et antonymes directionnels discursifs. On compare également le fonctionnement de RE- et celui de DES- du point de vue de ces deux problèmes.

CUP AT LINGUIST

This article appears IN Journal of French Language Studies Vol. 17, Issue 2, which you can READ on Cambridge's site or on LINGUIST .

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