LINGUIST List 15.817
Mon Mar 8 2004
Confs: Lang Acquisition/French/Montreal, Canada
Editor for this issue: Marie Klopfenstein <marielinguistlist.org>
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jak.archibald, Le fran�ais de la sant�
Message 1: Le fran�ais de la sant�
Date: Mon, 8 Mar 2004 16:06:07 -0500 (EST)
From: jak.archibald <jak.archibaldmcgill.ca>
Subject: Le fran�ais de la sant�
Le fran�ais de la sant�
Date: 11-May-2004 - 11-May-2004
Location: Montr�al, Qu�bec, Canada
Contact: James Archibald
Contact Email: jak.archibaldmcgill.ca
Meeting URL: http://www.acfas.ca/congres/
Linguistic Sub-field: Language Acquisition
Subject Language: French
Subject Language Family: Romance
Meeting Description:
De plus en plus de professionnels de la sant� provennant de pays non
francophones ou partiellement francophones suivent des programmes de
formation et de perfectionnement professionnels dans les pays de la
francophonie ; par ailleurs, des professionnels de la sant� form�s
dans les pays non francophones migrent vers les pays d'expression
fran�aise. Cela comprend plusieurs cat�gories de professions r�gies
par l'tat et dont les praticiens doivent avoir une connaissance
suffisante de la langue fran�aise afin d'assurer la protection et la
s�curit� des b�n�ficiaires des services de la sant�.
Quelques exemples de programmes de fran�ais sur objectifs sp�cifiques
(FOS) existent d�j�, et certains programmes commencent � poindre sur
une base exp�rimentale. Dans ces exp�riences, les didacticiens
utilisent une grande vari�t� de m�thodologies allant des plus
traditionnelles aux plus modernes. Des exp�riences probantes
permettent de comprendre les effets b�n�fiques des TICE et de la
didactisation de plusieurs sources d'information : c�d�roms, lexiques
en ligne, encyclop�dies en ligne, vulgarisations, revues scientifiques
etc.
Cette �volution m�thodologique exige des didacticiens en fran�ais de
sp�cialit� un certain doigt� dans le choix entre le pr�sentiel,
l'enseignement assist� par ordinateur et l'enseignement � distance
entre autres.
Profitant des exp�riences positives dans ce domaine compte tenu des
programmes en fran�ais de sp�cialit� et plus particuli�rement en
fran�ais de la sant� (Universit� Stendhal-Grenoble 3, Universisit� de
Franche-Comt�, Universit� McGill, Universit� M�dicale No 2 de Shanghai
etc.), le colloque fera le point sur les questions m�thodologiques et
envisagera l'avenir d'un certain nombre d'initiatives qui commencent �
prendre forme : l'autoapprentissage du fran�ais de la sant�,
l'exploitation p�dagogique des ressources existantes et des unit�s
d'enseignement du fran�ais de la sant� accessibles en ligne.
Cela permettra d'envisager une prochaine �tape dans le d�veloppement
de ces programmes (consolidation des acquis p�dagogiques,
d�veloppement du r�seau des didacticiens en FOS, d�veloppement de
sites WEB � caract�re international pour appuyer ce type
d'enseignement dans les �tablissements int�ress�s de la Francophonie).
Le fran�ais de la sant�
Colloque de l'Association du fran�ais des professions
dans le cadre du
72e Congr�s de l'Acfas,
La soci�t� des savoirs
mardi 11 mai 2004
Universit� du Qu�bec � Montr�al
Montr�al (Qu�bec)
Canada
Programme
Inscription au 72e Congr�s de l'Acfas
Veuillez noter que l'inscription au congr�s est obligatoire pour toute
personne qui y assiste, qui pr�sente une communication orale ou par
affiche, qui pr�side une s�ance, qui anime un atelier ou qui y
participe.
L'Acfas vous offre deux modes de pr�-inscription, � savoir par
courrier ou t�l�copieur et par Internet via le site s�curitaire de
l'UQAM.
Nous vous invitons vivement � vous inscrire le plus t�t possible.
Courrier ou t�l�copieur
Imprimez le formulaire d'inscription, compl�tez-le et transmettez-le �
l'Acfas avec votre paiement.
Internet
L'inscription par Internet exige l'utilisation d'une carte de
cr�dit. Le traitement des informations est assur� par le site
s�curitaire de l'UQAM.
Veuillez noter que le module d'inscription par Internet sera d�sactiv�
le 30 avril 2004 � 23 h. Apr�s cette date, veuillez vous inscrire sur
place.
9 h 30 - 9 h 45
Introduction et mise en situation
J. Archibald (Universit� McGill) et Fran�ois Mangenot (Universit� de
Franche-Comt�)
Communications
I Le contexte
9 h 45 - 10 h 05
Micheline Barta (Ordre des traducteurs, terminologues et interpr�tes
agr��s du Qu�bec)
� Le fran�ais de la sant� dans le monde �
Compte tenu de l'�volution du fran�ais de la sant� dans le temps, nous
axerons notre �tude sur l'�tat actuel du fran�ais de la sant� dans
l'espace francophone pour ensuite constater les r�els �carts entre les
diff�rents fran�ais pratiqu�s aujourd'hui, ce qui nous m�nera �
questionner leur harmonisation. Comment ? D'abord et avant tout par
l'enseignement, ce qui donne lieu � un survol des m�thodes
d'enseignement ainsi que de leurs avantages et inconv�nients
respectifs par rapport au but vis�. Il s'agit des diff�rentes
m�thodologies pratiqu�es en FOS, des TICE, de l'enseignement
pr�sentiel, de l'enseignement assist� par ordinateur et de
l'autoapprentissage assist� par les c�d�roms, lexiques en ligne et
encyclop�dies num�ris�es. Cet examen sera suivi d'une r�flexion sur
les perspectives d'avenir des fran�ais de la sant� dans le monde et
des moyens d'am�liorer l'harmonisation des m�thodologies.
10 h 05 - 10 h 15
Discussion
10 h 15 - 10 h 35
Michel Sparer (Office des professions du Qu�bec)
� Vers une connaissance appropri�e du fran�ais de la sant� en contexte
professionnel, une dynamique sociale renouvel�e �
La connaissance de la langue fran�aise est essentielle pour l'exercice
des professions de la sant� au Qu�bec. La Charte de la langue
fran�aise comporte � cet �gard une disposition sur la n�cessit� d'une
connaissance appropri�e du fran�ais pour l'obtention d'un permis
aupr�s d'un ordre professionnel. La comp�tence linguistique � ce
niveau fait donc partie de la comp�tence professionnelle.
Nous �voquerons la probl�matique du perfectionnement en fran�ais sur
objectifs sp�cifiques dans le contexte des professions de la sant�.
Notre r�flexion portera sur l'atteinte des objectifs de comp�tence
linguistique en milieu professionnel et les besoins r�els de
comunication entre le professionnel de la sant� et le milieu avec
lequel il interagit.
10 h 35 - 10 h 45
Discussion
10 h 45 - 11 h
Pause
II La situation didactique
11 h - 11 h 20
Florence Mourlhon-Dallies (Universit� de Paris 3 Sorbonne Nouvelle)
� Le fran�ais m�dical entre lexique sp�cialis�, logique disciplinaire,
pratiques professionnelles et r�alit�s interculturelles �
Par rapport � d'autres fran�ais de sp�cialit�, comme par exemple le
fran�ais du tourisme, le fran�ais m�dical pose - au plan didactique -
la question de l'enseignement sur objectifs sp�cifiques dans toute sa
complexit� : le lexique m�dical forme un noyau dur qui �chappe en
partie au non sp�cialiste, la discipline m�dicale est fortement
institutionnalis�e, les pratiques professionnelles sont quasiment
ritualis�es, la dimension interculturelle est exacerb�e par la
relation au corps, � la vie, � la mort, � l'�thique et � la religion.
Comment construire d�s lors des modules de formation qui int�grent la
vari�t� de ces param�tres? Pour illustrer ce point m�thodologique,
nous prendrons l'exemple de la consultation m�dicale en milieu
hospitalier et livrerons le bilan d'une dizaine d'ann�es de
recherches, de discussions avec des m�decins et des formateurs, ainsi
que de travail avec nos �tudiants de ma�trise de didactique du
fran�ais langue �trang�re, tant en pr�sentiel � Paris 3 qu'� distance,
notamment en Egypte, au Centre Culturel fran�ais du Caire.
11 h 20 - 11 h 30
Discussion
11 h 30 - 11 h 50
Thierry Lebeaupin (Centre de linguistique appliqu�e, Universit� de
Franche-Comt�)
� Internet et m�diation m�dicale �
Si la connaissance des mots de la m�decine est indispensable �
l'�tudiant, il est �vident que l'emploi de jargon nuit � la
compr�hension dans la relation m�decin/patient. Le dialogue
m�decin-patient est plus complexe que l'acquisition d'un langage
purement technique. Comme ces dialogues authentiques sont tr�s
difficiles d'acc�s pour des raisons de secret m�dical et du fait que
toute relation est unique, il faut donc les simuler. La typologie des
actes de discours ne d�pend ni du domaine m�dical, ni de la langue,
elle est li�e au contexte de la consultation o� discours l�gitime et
discours explicatif adapt� se m�lent.
L'expos� tentera de r�pondre aux questions suivantes :
- Quels supports peut-on trouver pour �tayer des sc�narios
p�dagogiques d'entra�nement � la m�diation m�dicale ?
- Comment pr�parer le praticien � intervenir en fran�ais dans sa
relation avec ses patients ?
- Qu'y a-t-il sur Internet qui permette cet entra�nement ?
11 h 50 - midi
Discussion
MIDI - 14 h 00
D�jeuner
III Les ressources
14 h - 14 h 20
Annie Galarneau (Office qu�b�cois de la langue fran�aise)
� Le Grand Dictionnaire, outil indispensable pour la ma�trise de la
terminologie des professions de la sant� �
L'Office qu�b�cois de la langue fran�aise (OQLF) diffuse gratuitement
dans Internet une multitude de produits dont Le grand dictionnaire
terminologique (GDT). Cette banque de donn�es terminologiques,
aliment�e et mise � jour continuellement, contient 800 000 fiches
portant sur l'ensemble des domaines du savoir, dont 100 000 traitent
des sciences biom�dicales. Appel�e � devenir multilingue, elle
pr�sente actuellement des renseignements bilingues fran�ais et
anglais.
Vou� � la diffusion et � la promotion du fran�ais au Qu�bec et dans le
reste de la francophonie, le GDT met rapidement et facilement � la
port�e de l'usager une mine de renseignements inestimables adapt�s au
contexte nord-am�ricain. Son contenu diversifi� se pr�sente sous forme
de fiches terminologiques sur lesquelles figurent plusieurs cat�gories
de donn�es : terme fran�ais privil�gi�, �quivalent anglais, domaine
d'emploi, d�finition, synonyme, abr�viation, illustration, note, etc.
C'est � partir d'exemples comment�s que nous souhaitons mettre en
�vidence les avantages ind�niables de l'utilisation du GDT pour la
ma�trise de la terminologie biom�dicale. Nous ferons �galement un
survol des autres travaux men�s par l'OQLF qui touchent pr�cis�ment le
fran�ais de la langue biom�dicale, dont les deux inventaires des
travaux de terminologie (travaux publi�s et dans Internet), et les
r�cents projets de partenariats
14 h 20 - 14 h 30 Discussion
14 h 30 - 14 h 50
Fran�ois Mangenot (Universit� de Franche-Comt�)
� Typologie des ressources multim�dia pour le fran�ais m�dical �
Parmi les diff�rentes langues de sp�cialit�, le fran�ais de la sant�
est certainement une de celles (avec le tourisme) qui dispose du plus
grand nombre de ressources, tant sous forme de c�d�roms que sous forme
de sites Internet. La raison en est que tout un chacun est concern�
par les questions de sant�. Une formation � cette langue devrait donc
s'appuyer sur cette richesse, mais l'enseignant risque d'�tre d�rout�
� la fois pas la diversit� et par le foisonnement des ressources
existantes. Cet expos� tentera de proposer un classement raisonn�,
utile aux p�dagogues. La typologie se fondera d'une part sur le public
auquel les ressources sont destin�es, professionnels de la sant�,
�tudiants en m�decine ou grand public, d'autre part sur les
caract�ristiques multim�diatiques des resssources, la multicanalit�,
la multir�f�rentialit�, l'interactivit� et l'hypertextualit� (Lancien,
1998).
14 h 50 - 15 h
Discussion
15 h - 15 h 15
Pause
15 h 15 - 15 h 35
Elisabeth Louveau (Centre universitaire d'�tudes fran�aises,
Universit� Stendhal)
� Un c�d�rom pour l'apprentissage du fran�ais m�dical, Le fran�ais
pour la m�decine �
Le c�d�rom Le fran�ais pour la m�decine a �t� �labor� en r�ponse � un
appel d'offre de la R�gion Rh�ne-Alpes pour la cr�ation d'un mat�riel
p�dagogique d'apprentissage du fran�ais m�dical. Pour cette
r�alisation, seuls le contexte d'utilisation et le public cible
�taient d�finis : un produit � utiliser en autonomie (en compl�ment de
cours traditionnels) par des �tudiants de m�decine chinois qui
devaient par la suite faire leur internat dans des h�pitaux fran�ais.
Cette communication pr�sentera les diff�rentes �tapes de la r�flexion
dans l'�laboration de ce produit, les choix qu'il a fallu faire et les
contraintes qui en ont d�coul�.
Les �tapes sont les suivantes :
- analyse des besoins et de la situation d'enseignement/apprentissage
;
- s�lection de donn�es brutes sur un c�d�rom � grand public � ;
- r�flexion p�dagogique et organisation du produit ;
- �laboration et informatisation des activit�s.
Le r�sultat est un c�d�rom de quelque 300 activit�s ferm�es pour une
centaine d'heures de travail environ. Ces activit�s visent
essentiellement � d�velopper les strat�gies de compr�hension orale
mais proposent �galement un travail linguistique sur la langue
m�dicale.
15 h 35 - 15 h 45
Discussion
IV La mesure
15 h 45 - 16 h 05
J. Archibald (Universit� McGill)
� La certification en fran�ais dans le domaine des sciences de la vie
et de la sant� �
Vu la n�cessit� de certifier le niveau de � ma�trise � du fran�ais
chez le professionnel non francophone d'origine �trang�re qui exerce
une profession r�gie par l'%tat, le pouvoir public a int�r�t � se
pr�valoir de normes internationalement reconnues. Adopter dans de
telles circonstances un cadre commun de r�f�rence permet aux futurs
professionnels de la sant� de b�n�ficier d'un instrument d'�valuation
professionnel accessible partout dans le monde.
Un tel cadre pour le fran�ais sur objectifs sp�cifiques consisterait
en un moyen id�al pour la comparabilit� internationale des r�sultats
de l'�valuation de la comp�tence linguistique. Il s'agit de d�finir
de mani�re objective et transparente les capacit�s langagi�res et de
d�finir les objectifs � atteindre lors de l'apprentissage et de
l'enseignement du fran�ais de la vie et de la sant� et de choisir les
moyens pour y parvenir. Notre r�flexion portera sur l'usage de tels
instruments dans le contexte qu�b�cois et le r�le qu'ils peuvent jouer
dans la � francisation accrue � des professionnels dans le secteur de
la sant�.
16 h 05 - 16 h 15
Discussion
V Orientations futures
16 h 15 - 16 h 50
Table ronde copr�sid�e par Fran�ois Mangenot et J. Archibald
VI Cl�ture
16 h 50 - 17 h