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LINGUIST List 18.1777

Tue Jun 12 2007

Calls: General Ling/USA; Applied Ling,Lang Acquisition/France

Editor for this issue: Ania Kubisz <anialinguistlist.org>


As a matter of policy, LINGUIST discourages the use of abbreviations or acronyms in conference announcements unless they are explained in the text. To post to LINGUIST, use our convenient web form at http://linguistlist.org/LL/posttolinguist.html.
Directory
        1.    Chris Kennedy, Annual Meeting of the Linguistic Society of America
        2.    Virginie Andre, Méthodologies Innovantes et Alternatives en Didactique


Message 1: Annual Meeting of the Linguistic Society of America
Date: 11-Jun-2007
From: Chris Kennedy <ckuchicago.edu>
Subject: Annual Meeting of the Linguistic Society of America


Full Title: Annual Meeting of the Linguistic Society of America
Short Title: LSA 2008

Date: 03-Jan-2008 - 06-Jan-2008
Location: Chicago, IL, USA
Contact Person: Felix Oliver
Meeting Email: lsalsadc.org
Web Site: http://www.lsadc.org

Linguistic Field(s): General Linguistics

Call Deadline: 01-Aug-2007

Meeting Description:

The 82nd Annual Meeting of the Linguistic Society of America will take place at
the Chicago Palmer House Hilton, 3-6 January 2008. The American Dialect Society,
the American Name Society, the North American Association for the History of the
Language Sciences, the Society for Pidgin and Creole Linguistics, and the
Society for the Study of the Indigenous Languages of the Americas will meet
concurrently with the LSA.

The deadline for submitting abstracts for the 2008 Annual Meeting of the
Linguistic Society of America is Wednesday, 1 August 2007, 5:00 PM EDT. All
abstracts for papers and posters, and all proposals for organized sessions must
be submitted electronically; see the LSA website (http://www.lsadc.org) for
details. The online submission module will begin accepting abstracts on June 15,
2007.

For the 2008 Annual Meeting, members will be able to submit up to two abstracts:
one single-authored and one multi-authored, or two abstracts with multiple
authors. Organized session abstracts are considered multi-authored papers.

All abstracts will be reviewed by the Program Committee and by a panel of 70
external expert reviewers. It is because of this expanded review process, along
with a steady increase in abstract submissions, that the submission deadline has
been moved one month earlier than in the past, to August 1.

If you have any questions, feel free to contact the LSA by email (lsalsadc.org).
Message 2: Méthodologies Innovantes et Alternatives en Didactique
Date: 09-Jun-2007
From: Virginie Andre <Virginie.Andreuniv-nancy2.fr>
Subject: Méthodologies Innovantes et Alternatives en Didactique



Full Title: Méthodologies Innovantes et Alternatives en Didactique

Date: 19-Oct-2007 - 19-Oct-2007
Location: Nancy, France
Contact Person: Francis Carton
Meeting Email: crapeluniv-nancy2.fr

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Language Acquisition

Subject Language(s): English (eng)
French (fra)

Call Deadline: 30-Jun-2007

Meeting Description

La première rencontre Asdifle du 23 février 2007 à Paris portait sur la
définition, les apports et l'actualité des approches non-conventionnelles.
Cette deuxième rencontre du 19 octobre 2007 à Nancy s'intéressera à la
question de la légitimité, de la reconnaissance, et du rapport de force
entre l'habituel et l'innovant qui permet de définir ce qu'on appelle 'non
conventionnel'. Date limite de proposition: le 30 juin 2007.

2ème journée ASDIFLE sur les Approches non Conventionnelles:
Méthodologies innovantes et alternatives en didactique des Langues
Organisée par le CRAPEL
Le 19 octobre 2007
A l'Université Nancy2, 3 place Godefroi De Bouillon, à Nancy.

La première rencontre Asdifle du 23 février 2007 à Paris portait sur la
définition, les apports et l'actualité des approches non-conventionnelles.
Celle-ci a mis en lumière entre autres les éléments suivants:
1. Ces méthodes sont susceptibles d'apporter une dimension humaine là où,
dans la relation enseignant/enseigné et dans la relation
enseigné/apprentissage, on se concentre habituellement sur les contenus
d'enseignement/apprentissage et la communication.
2. Il est difficile de définir le non conventionnel dans la mesure où le
conventionnel lui-même n'est pas vraiment définissable.
Le non conventionnel s'appuie sur des préconceptions, des intuitions, des
croyances, des hypothèses, des suppositions sur le langage, la
communication, l'enseignement, l'apprentissage, et plus largement la
société et la culture. Chacune des approches dites non conventionnelles se
définit comme une alternative à ce qui est considéré comme légitime (normes
et représentations) par les apprenants, les parents d'élèves, les
enseignants, les éditeurs, les décideurs institutionnels (par exemple ''on
apprend en parlant'' versus ''droit au silence''; ''usage de la langue
maternelle ou d'autres langues véhiculaires ou véhiculaires'' versus
''usage exclusif de la langue cible''; ''subordination de l'enseignement à
l'apprentissage'' versus ''subordination de l'apprentissage à
l'enseignement''; ''utilisation du corps'' versus ''utilisation du
cerveau''; ''mise en oeuvre de la dynamique du groupe d'apprenants'' versus
''individuation de l'apprentissage'', etc.).
C'est donc la question de la légitimité, de la reconnaissance, et du
rapport de force entre l'habituel et l'innovant qui permet de définir ce
qu'on appelle "non conventionnel'': telle pratique sera par exemple
reconnue à une époque, mais pas à une autre, ou encore dans une institution
(apprendre une langue par le théâtre, par exemple, où elle devient
conventionnelle), mais pas dans une autre institution ou sur un autre
continent.
D'autre part, les approches non conformes apparaissent comme des
alternatives lorsque les approches ''conformes'' ne fonctionnent pas bien.

Ces deux questions sont au coeur de la problématique de l'innovation.
La rencontre du 19 octobre 2007 abordera les questions de l'alternative et
de l'innovation didactiques dans des contextes variés, tels que:
- l'innovation en milieu institutionnel (école, collège, lycée, université,
etc.)
- l'implantation de l'apprentissage auto-dirigé;
- la formation des enseignants;
- la formation des migrants
- etc.

Les communications porteront sur des expérimentations d'actions innovantes
(identification des apports, des freins et de la manière dont on peut lever
ces freins). Elles permettront d'interroger la frontière entre le conforme
et le non conforme, ainsi que les présupposés sur lesquels se fondent les
pratiques légitimées.

La journée proposera une façon de procéder quelque peu non conventionnelle
(qui à nos yeux est justifiée par le peu de place laissée d'ordinaire aux
débats lors des colloques habituels):
- les contributeurs seront sélectionnés sur la base d'un texte de 15000
signes (5 pages) à envoyer au CRAPEL pour le 15 juin au plus tard. Après
sélection par le comité de lecture (29 juin) les textes retenus seront mis
en ligne le 5 septembre, soit un mois et demi avant le 19 octobre, pour que
tous les participants puissent en prendre connaissance avant la journée;
- pendant la rencontre, les contributeurs seront réunis par trois en
fonction de la proximité ou de l'éloignement de leurs points de vue, de
manière à générer une discussion intéressante. Ils animeront un débat d'une
heure avec leurs partenaires et la salle. Les participants présents dans la
salle auront eu accès aux textes initiaux et interviendront également pour
alimenter les débats.
- ce débat aura été en partie préparé à l'avance: chacun des contributeurs
réagira aux deux autres textes de ses partenaires dans l'atelier
(questions, proposition de commentaires, désaccord ou demande de
justification, suggestions d'élargissement,...), et enverra ses réactions au
Crapel (crapeluniv-nancy2.fr) pour transmission aux contributeurs concernés.

Les contributions enrichies par les débats ainsi qu'une synthèse de la
journée seront publiées dans les Cahiers de l'Asdifle. Les débats seront
mis en ligne sur le site de la revue Mélanges du CRAPEL
(www.atilf.fr/melanges-crapel; http://revues.univ-nancy2.fr/melangesCrapel )

Date limite de soumission des contributions: 15 juin 2007. Nouvelle date
limite: 30 juin. Elles sont à envoyer à crapeluniv-nancy2.fr.

Date de réponse du comité scientifique: juillet 2007







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