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LINGUIST List 18.1796

Wed Jun 13 2007

Calls: Lang Acquisition/Canada; Applied Ling,Lang Acquisition/France

Editor for this issue: Ania Kubisz <anialinguistlist.org>


As a matter of policy, LINGUIST discourages the use of abbreviations or acronyms in conference announcements unless they are explained in the text. To post to LINGUIST, use our convenient web form at http://linguistlist.org/LL/posttolinguist.html.
Directory
        1.    James Archibald, La langue, facteur de discrimination?
        2.    Virginie André, Des documents authentiques oraux aux corpus


Message 1: La langue, facteur de discrimination?
Date: 12-Jun-2007
From: James Archibald <jak.archibaldmcgill.ca>
Subject: La langue, facteur de discrimination?


Full Title: La langue, facteur de discrimination?

Date: 10-Dec-2007 - 10-Dec-2007
Location: Montréal (Québec), Canada
Contact Person: Katherine Peacock
Meeting Email: kathy.peacockmcgill.ca

Linguistic Field(s): Language Acquisition; Sociolinguistics

Subject Language(s): French (fra)

Language Family(ies): Romance

Call Deadline: 14-Sep-2007

Meeting Description

Ce colloque permettra de faire le point par rapport à un glissement inéluctable
vers une 'immigration choisie' et aux visages multiples de la discrimination
dans des sociétés d'accueil qui se définissent en termes sociolinguistiques.
Nous nous interrogerons sur le rôle de la langue dans ces changements et le
degré de discrimination qui relève de l'identité sociolinguistique des
(im)migrants. Il s'agit plus précisément de l'existence d'un linguicisme dont
l'État ne fait guère mention, mais que les chercheurs et les militants des
milieux associatifs ont évoqué à maintes reprises dans les travaux récents sur
les obstacles à une intégration réussie.

Appel à communications

La langue, facteur de discrimination?

Réflexion sur le rapport entre la langue et l'intégration des immigrants

Notre réflexion sur le rapport entre la langue et l'intégration des immigrants
se poursuit. En 2005, nous nous sommes intéressés aux freins et obstacles qui
peuvent joncher le chemin d'une migration réussie. Il se dégage de cette
première conversation transatlantique entre chercheurs français et québécois un
certain nombre de pistes de recherche qui intéressent la recherche universitaire
ainsi que les milieux associatifs et gouvernementaux.

Le 2e colloque sur la langue et l'intégration des immigrants, La langue, facteur
de discrimination?, permettra de poursuivre la réflexion amorcée en 2005 par les
chercheurs intéressés et ensuite par le ministère de l'Immigration et des
Communautés culturelles du Québec concernant l'effet des discriminations sur le
processus d'intégration des immigrants dans un État qui met en action une
politique d' ''immigration choisie''.

Depuis la conclusion du premier colloque, le Québec envisage de nouvelles
orientations en matière d'intégration et de lutte contre les discriminations.
Ces orientations nécessitent de part et d'autre un approfondissement de la
réflexion sur le rôle de la langue dans le processus d'intégration et la lutte
contre les discriminations qui prennent racine dans les différences culturelles
et linguistiques entre les groupes immigrants et les milieux d'accueil. Il est
clair en l'occurrence que la ''maîtrise'' de la langue du pays d'accueil joue un
rôle déterminant. Entre 2005 et aujourd'hui, les autorités publiques, les
institutions et les chercheurs universitaires ne cessent de s'interroger sur la
problématique d'une ''immigration choisie'' et d'un ''mieux vivre ensemble''
dans le respect des valeurs sociales sur lesquelles se fonde notre conception de
l'État moderne.

Le colloque de 2007 permettra de faire le point par rapport à un glissement
inéluctable vers une ''immigration choisie'' et aux visages multiples de la
discrimination dans une société d'accueil qui se définit en termes
sociolinguistiques. Nous avons la responsabilité de nous questionner sur le
rôle de la langue dans ces changements et du degré de discrimination qui relève
de l'identité sociolinguistique des (im)migrants. Il s'agit plus précisément de
l'existence d'un linguicisme dont l'État ne fait guère mention, mais que les
chercheurs et les militants des milieux associatifs ont évoqué à maintes
reprises dans les travaux récents sur les obstacles à une intégration réussie.

Le fait de réfléchir à cette problématique permettra de confronter les visions
française et québécoise de la situation et de miser sur la dynamique partagée de
deux sociétés de langue française qui voient la maîtrise de la langue comme un
facteur incontournable dans la construction d'une société qui ne pourra se
revaloriser que grâce à une immigration réussie.

Le colloque qui aura lieu à l'Université McGill mettra l'accent sur ''la langue
comme facteur de discrimination''. Celui-ci suivra de près une journée de
réflexion à l'Université de Paris 3 Sorbonne Nouvelle qui aura comme thème
central ''le savoir faire et le savoir être''.

Au colloque de l'Université McGill, chaque intervention recoupera l'un ou
l'autre des trois sous-thèmes: (1) la politique linguistique, (2) la solidarité
socioéconomique et (3) la didactique de la langue d'accueil, de la langue
professionnelle et des langues identitaires.

Appel à communications

Les chercheurs intéressés à présenter une communication dans le cadre du
colloque sont invités à faire parvenir une proposition de communication le ou
avant le 14 septembre 2007. Les confirmations d'acceptation seront envoyées aux
participants au plus tard le 15 octobre 2007.

Pour chaque communication, le/la communicant(e) disposera d'une demi-heure
d'exposé et de dix minutes de discussion. Le français sera la langue de la
journée de réflexion et du colloque.

Dates et lieu

10 et 11 décembre 2007
Université McGill
Salle 1041
688, rue Sherbrooke Ouest
Montréal (Québec)
H3A 3R1

Dates et échéances importantes

14/09/2007: date limite pour la proposition des communications
15/10/2007: confirmation d'acceptation des communications.

Présentation des résumés

Pour être publié dans le programme du colloque, le résumé doit parvenir au
comité scientifique au plus tard le 14 septembre 2007.

Le résumé doit compter 200 mots, être dactylographié à double interligne sur une
seule page et contenir les renseignements suivants en haut à droite:

1. indication du thème et de la filière, p. ex. discrimination/politique
linguistique ou discrimination/didactique de la langue professionnelle;
2. titre au complet de la communication;
3. nom, adresse, no de téléphone, no de fax et courriel du/des
auteur(s)/communicant(e)(s);
4. affiliation institutionnelle ou professionnelle;
5. durée de l'intervention;
6. matériel ou équipement nécessaire.

Toute proposition doit être accompagnée d'un curriculum vitae faisant état des
titres et des compétences du/des auteur(s)/communicant(e)(s) par rapport au
thème choisi et une courte notice biographique (150 mots) à même d'être publiée
dans le programme.

Les propositions doivent parvenir sur disquette ou électroniquement (Word) au
comité scientifique le ou avant le 14 septembre 2007. Veuillez faire parvenir en
même temps le texte imprimé de chaque proposition à l'adresse suivante:

Comité scientifique
Colloque: La langue, facteur de discrimination?
Université McGill
688, rue Sherbrooke Ouest, bureau 1181
MONTRÉAL QC H3A 3R1
Canada

Fax: 514-398-1769
Courriel: kathy.peacockmcgill.ca
Message 2: Des documents authentiques oraux aux corpus
Date: 12-Jun-2007
From: Virginie André <Virginie.Andreuniv-nancy2.fr>
Subject: Des documents authentiques oraux aux corpus



Full Title: Des documents authentiques oraux aux corpus

Date: 14-Dec-2007 - 15-Dec-2007
Location: Nancy, France
Contact Person: Francis Carton
Meeting Email: crapeluniv-nancy2.fr

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Forensic Linguistics; Language
Acquisition; Text/Corpus Linguistics

Call Deadline: 30-Jun-2007

Meeting Description:

Des documents authentiques oraux aux corpus: questions d'apprentissage en
didactique des langues
Les 14 et 15 décembre 2007, à l'Université Nancy 2, France.
Colloque organisé par le CRAPEL /ATILF (CNRS /UNIVERSITE NANCY 2) et le
laboratoire ICAR (Université LYON 2 / CNRS / ENS-LSH).
Le colloque cherchera à faire l'état de la question et à confronter des
approches méthodologiques concernant l'utilisation de documents authentiques et
de corpus oraux comme ressources pour l'apprentissage des langues.

Des documents authentiques oraux aux corpus:
questions d'apprentissage en didactique des langues

14 et 15 décembre 2007
à l'Université Nancy 2

Organisateurs:
CRAPEL /ATILF (CNRS /UNIVERSITE NANCY 2)
laboratoire ICAR (Université LYON 2 / CNRS / ENS-LSH)

Partenaires: INRP (Lyon), Université d'Artois (Grammatica)

Comité d'organisation:
Francis CARTON (U. Nancy 2),
Claude CORTIER (INRP Lyon)
Jean Marc MANGIANTE (U. d'Artois),
Chantal PARPETTE (U. Lyon 2),

Appel a Communications

Etat de la question sur l'utilisation de documents authentiques et de corpus
oraux comme ressources pour l'apprentissage des langues: confrontation
d'approches méthodologiques.

La question de l'utilisation de documents authentiques (c'est-à-dire non
fabriqués à des fins d'apprentissage linguistique) comme ressources pour
l'apprentissage des langues vivantes se pose depuis le déclin des approches
structurales (1970-1980). Le CRAPEL propose par exemple depuis les années 1970
l'utilisation exclusive de documents authentiques comme ressources
d'apprentissage. Mais cette question se pose différemment depuis quelques années
dans la mesure où les ressources en langues se multiplient (accès aux médias,
Internet, développement de l'usage de corpus en sciences du langage). Par
ailleurs, la mobilité étudiante contribue à mettre l'accent sur la maîtrise de
types de discours - en particulier les discours académiques - dont la prise en
compte dans les formations linguistiques est récente.
Le colloque essaiera de confronter différentes approches didactiques pour
l'utilisation de ces documents:
- choix et classement des ressources offertes par l'environnement langagier;
- traitements techniques et didactiques des ressources ''brutes'' à des fins
d'apprentissage et de formation;
- apprentissage de la compréhension et/ou de l'expression orales à l'aide de ces
documents;
- stratégies d'aide à l'apprentissage: activités de classe, tutorat;
- diversification des cadres d'apprentissage: cours de langue, autonomie guidée,
apprentissage à distance, apprentissage auto-dirigé;
- relation entre les recherches sur les corpus oraux et les stratégies didactiques.

Le comité retiendra les propositions de communication qui feront état d'une
expérience dans l'un de ces domaines. Il est prévu que chaque communication dure
une demi-heure. L'objectif du colloque étant de confronter diverses approches
méthodologiques, une grande place sera laissée aux discussions.
La rencontre alternera conférences plénières et ateliers.

Les résumés, de 300 à 500 mots, seront envoyés par voie électronique à
crapeluniv-nancy2.fr , avant le 30 juin 2007.



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