LINGUIST List 28.1462

Thu Mar 23 2017

Calls: Applied Linguistics/Mexico

Editor for this issue: Yue Chen <yuelinguistlist.org>

Date: 20-Mar-2017
From: Marisela Colin Rodea <marisela.colincele.unam.mx>
Subject: 8 Congresso Internacional de Português Língua Estrangeira
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Full Title: 8 Congresso Internacional de Português Língua Estrangeira
Short Title: 8 CIPLE

Date: 02-Aug-2017 - 04-Aug-2017
Location: CIudad de Mexico, Mexico
Contact Person: Marisela Colin Rodea
Meeting Email: < click here to access email >
Web Site: http://cele.unam.mx/ciple

Linguistic Field(s): Applied Linguistics

Subject Language(s): Portuguese

Call Deadline: 31-Mar-2017

Meeting Description:

Formação de Professores de Ple No Século XXI

8º CIPLE, Congresso Internacional de Posrtuguês Língua Estrangeira. ''Formação de Professores de Ple No Século XXI'', 2, 3 e 4 de agosto de 2017.

Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Página /link do Congresso e Simpósio: http://cele.unam.mx/ciple

Plenárias:

Dra. Marianne Akerberg
Dra. María Elena Vieira Abrahao
Dr. Carlos Alberto Faraco
Dra. Raquel Sebola

Call For Papers:

Normas para a elaboração de resumo:

Os resumos deverão ser enviados através da página do evento:

Registro:

Cada resumo deverá conter no máximo 300 palavras, incluir objetivo, enquadramento teórico, metodologia e resultados; e ser seguido de três palavras-chave, separadas por ponto e vírgula. Cada participante poderá submeter apenas um (1) trabalho como primeiro autor. Poderá constar como coautor em um (1) outro trabalho, mas a logística de organização das apresentações será feita apenas com base no primeiro autor.

- Título deve ter no máximo 15 palavras.
- Resumo deve ter entre 200 e 300 palavras. Ele deve informar ao leitor os objetivos, a metodologia, os resultados e as conclusões do trabalho ao qual se refere, de tal forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta do original. O resumo deve ser composto de uma sequência de frases concisas, afirmativas e não de enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso de parágrafo único. A primeira frase deve ser significativa, explicando o tema principal do trabalho. A seguir, deve-se indicar a informação sobre a metodologia da pesquisa, o referencial teórico utilizado e as conclusões do estudo. Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular.
- As palavras-chave (de três a cinco) devem ser separadas entre si por vírgula e finalizadas por ponto.


Modalidades de participação:

Comunicação individual ou coordenada:

- De um tema de pesquisa, problemática ou prática docente (30 minutos).
- Mesas temáticas

Grupo de apresentações breves nas quais se trocam e/ou confrontam experiências e visões sobre um mesmo item ou problemática.
(45 minutos. Participantes: 4 máximo).

Oficina:

- Conjunto de atividades práticas (com fundamentos teóricos).
- (90 minutos. Participantes: 2 máximo).
- Pôster

Comunicação gráfica na qual se expõe um assunto ou problemática e acompanha-se de uma breve apresentação oral.

- Dimensões: 80 cm. de largura x 1.20 cm. de comprimento
- Participantes: 2 máximo

Poderão ser expostos e apresentados até 30 trabalhos.

Recursos didáticos:

Podem ser apresentados recursos desenhados para trabalhar um tema específico de apropriação linguística de PLE.

Linhas temáticas:

Os interessados poderão submeter as propostas, nas seguintes linhas temáticas:

- Construção do conhecimento teórico-prático do professor
- Apresentação de resultados de pesquisas, estudos e práxis educativa, relacionados com aspectos da Fonética, Fonologia, Morfologia, Sintaxe, Semântica, Pragmática e Sociolinguística.
- Formação teórico-prática na avaliação curricular e nos processos de aprendizagem
- Apresentação de propostas de reorganização curricular a nível institucional. Avaliação curricular e da aprendizagem no contexto do ensino de PLE: características e dificuldades. Certificação e compreensão de leitura: preparação para a certificação; estratégias e certificação de compreensão de leitura e cursos on-line para preparar certificações.
- Pesquisa em sala de aula e entornos virtuais
- Pesquisas em sala de aula, resultados de pesquisa.
- Inovação curricular e materiais didáticos
- Apresentação crítica de materiais disponíveis para o ensino de PLE (adequação, funcionalidade e pertinência dos conteúdos). Propostas de novos materiais didáticos elaborados pelos docentes para fins específicos ou para a promoção de melhorias a nível geral da prática educativa. Apresentação de materiais didáticos, especialmente dirigidos para o ensino do Português para falantes de Espanhol. Desenvolvimento de cursos on-line.
- As TIC no ensino de PLE e na Formação do professor de PLE
- Apresentação de experiências e resultados de pesquisas sobre: o uso e/ou elaboração de material audiovisual, auditivo, digital, internet (portais, páginas web, blogues, etc.) e redes sociais como apoio ao ensino de PLE; a aprendizagem em modalidades E-learning, B-learning e M-learning. Estratégias para a aprendizagem autônoma e experiências com uso de Teletandem.
- Literatura e ensino-aprendizagem de PLE
- Apresentação de estudos e resultados de pesquisas sobre a importância e pertinência do uso da literatura no ensino de PLE.
- Tradução e ensino
- O uso da tradução no contexto do ensino-aprendizagem de PLE.
- Cultura e interculturalidade no ensino
- Apresentação de resultados de pesquisas, de experiências e de propostas de exploração de tópicos culturais para promover o ensino-aprendizagem de PLE.
- Educação em contextos de diversidade e meio laboral
- Ensino de PLE em contextos de educação bilingue.
- Formação docente
- Apresentação de resultados de pesquisas, de experiências em formação de professores

Online sumisión:

Resposta de aceitação: 21 de abril de 2017.
Língua das comunicações e pôsteres: Português.
The deadline will be the 31th march 2017.


Page Updated: 23-Mar-2017