LINGUIST List 32.721
Fri Feb 26 2021
Calls: Applied Linguistics / Canadian Modern Language Review (Jrnl)
Editor for this issue: Sarah Robinson <srobinsonlinguistlist.org>
Date: 23-Feb-2021
From: UTP Journals <thawkins
utpress.utoronto.ca>
Subject: Applied Linguistics / Canadian Modern Language Review (Jrnl)
E-mail this message to a friend Full Title: Canadian Modern Language Review
Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Call Deadline: 01-Nov-2021
Appel à contributions : numéro thématique 2022
« Race » , migration et colonialisme dans l’enseignement et l’apprentissage des langues
Les appels lancés aux spécialistes en linguistique appliquée afin de s’attaquer à la question du racisme vécue par les groupes racisés dans le contexte de l’enseignement et de l’apprentissage des langues ne datent pas d’hier (Amin, 1997 ; Ibrahim, 1999 ; Kubota et Lin, 2006 ; Mackie, 2003 ; Nero, 2006). Toutefois, le moment historique actuel a rendu particulièrement urgente cette question, notamment en ce qui concerne les liens entre le racisme et les groupes racisés, et les migrations, le colonialisme et les autres pratiques et structures de différenciation et d’oppression sociales (p. ex., Crump, 2014 ; Haque, 2012 ; Rosa et Flores, 2017 ; Van Esch, Kubota et Motha, 2020).
Ce numéro thématique de La Revue canadienne des langues vivantes (RCLV) vise à amplifier et à étendre ce travail en rassemblant des articles en anglais et en français qui théorisent l’intersection du racisme, des groupes racisés, de la migration et des colonialismes blancs, pour ne nommer qu’eux, avec les questions liées à l’enseignement et à l’apprentissage des langues. Nous souhaitons recevoir des soumissions soit théoriques basées sur les données ou encore pratiques, qui vont au-delà de la description de l’impact de ces intersections sur les identités et les idéologies présentes dans divers contextes d’enseignement des langues. De plus, nous sommes à la recherche de soumissions qui explorent ces intersections en relation avec les pédagogies et les politiques qui contribuent à corriger les inégalités actuelles en matière de possibilités pour toutes et tous et de résultats éducatifs.
Nous vous invitons à soumettre des articles qui suscitent le débat et les questions autour de ces thèmes actuels dans l’éducation aux langues y compris, mais sans s’y limiter, les sujets et les thèmes suivants dans la mesure où ils sont liés au racisme et aux groupes racisés :
- Idéologies raciolinguistiques
- approches antiracistes de l’impérialisme linguistique
- linguistique, norme, langue maternelle
- anti-asiatique, antinoir, antimusulman et autres manifestations de racisme
- citoyenneté et l’éducation à la citoyenneté
- évaluation linguistique
- travaux qui s’appuient sur des épistémologies et des ontologies fondées sur les connaissances mondiales et autochtones
- travaux qui explorent les contextes de l’éducation aux langues, y compris, mais sans s’y limiter :
- les contextes d’anglais langue seconde/étrangère ;
- l’enseignement du français langue seconde au Canada (dans les contextes de langue majoritaire et de langue minoritaire) ;
- l’enseignement des langues d’origine ;
- l’enseignement bilingue et fondé sur la langue maternelle ;
- l’enseignement de la langue des signes à la fois pour les apprenants sourds, malentendants et entendants ;
- l’enseignement des langues modernes/mondiales/étrangères et les cadres informels d’enseignement des langues (c.-à-d., l’apprentissage des langues en dehors des salles de classe formelles).
Dates importantes :
Soumissions d’articles : le 1 novembre 2021
Décisions aux auteurs : le 14 janvier 2022
Soumissions d’articles révisés : le 11 février 2022
Publication du numéro spécial : août 2022
Instructions de soumission :
https://www.utpjournals.press/journals/cmlr/cfp Les questions sur le numéro spécial peuvent être adressées aux rédacteurs invités :
Eve Haque
Université York
haque
yorku.ca
Jeff Bale
University of Toronto, OISE
jeff.bale
utoronto.ca
Références ...
https://www.utpjournals.press/journals/cmlr/cfp
Page Updated: 26-Feb-2021