Call for Papers:

Official Call for Proposals: https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/announcement/view/154

Second language pronunciation: Current issues and developments

Guest editor: Dr. Jennifer A. Foote, University of Alberta

The 21st century has seen a major resurgence of interest in second language (L2) pronunciation research and teaching. As the area continues to grow, so to do questions and issues related to L2 pronunciation. In light of this, we are accepting manuscripts for a Special Edition of the Canadian Journal of Applied Linguistics. Topics may include, but are not limited to:
• Accent and identity
• Pedagogical approaches and techniques
• Pronunciation and technology
• Intelligibility, comprehensibly, and accentedness
• Instructor and/or learner views and beliefs around pronunciation instruction
• Ethics and pronunciation instruction
• Perception and production in pronunciation development
• Pronunciation assessment
• Implementing pronunciation within broader curricula

We are accepting both full-length articles (max 10000 words) and shorter articles (2500-3000 words) based on classroom accounts. For full-length articles, both empirical studies and theoretical discussions will be considered. Articles based on classroom accounts should demonstrate clear grounding in research. For this issue we ask for articles to be written in English.

Interested authors should send an abstract (max 300 words) for their proposed articles to [email protected] no later than Sept 25th, 2024. Please include the full name and affiliation for all authors.

For more information on guidelines for authors see https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/about/submissions

If you have any questions please contact Jennifer Foote at [email protected]

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Prononciation en langue seconde : questionnements et développement actuels

Éditrice invitée : Dr. Jennifer A. Foote, Université de l'Alberta

Le 21e siècle a vu un regain majeur d'intérêt pour la recherche et l'enseignement de la prononciation en langue seconde (L2). Au fur et à mesure que ce domaine continue de se développer, les questionnements et les enjeux liés à la prononciation en L2 se multiplient. Dans ce contexte, nous acceptons des manuscrits pour une édition spéciale de la Revue canadienne de linguistique appliquée. Les thèmes peuvent inclure, mais ne sont pas limités à :

• Accent et identité
• Approches pédagogiques
• Prononciation et technologie
• Intelligibilité, compréhension et accent perçu
• Opinions et croyances des enseignant.es et/ou des apprenant.es concernant l'enseignement de la prononciation
• Éthique et enseignement de la prononciation
• Rôle de la perception et la production dans le développement de la prononciation
• Évaluation de la prononciation
• Intégration de la prononciation dans les programmes plus larges

Nous acceptons des articles longs (10 000 mots maximum) ainsi que des articles plus courts (2 500-3 000 mots) basés sur des expérimentations en classe. Pour les articles longs, des études empiriques ou des discussions théoriques seront les bienvenues. Les articles basés sur des expérimentations en classe doivent être clairement ancrées théoriquement dans la recherche. Pour ce numéro, nous demandons que les articles soient rédigés en anglais.

Les auteurs intéressés doivent envoyer un résumé (300 mots maximum) de leurs articles proposés à [email protected] au plus tard le 25 septembre 2024. Veuillez inclure le nom complet et l'affiliation de tous les auteur.es.

Pour plus d'informations sur les directives pour les auteurs, voir https://journals.lib.unb.ca/index.php/CJAL/about/submissions

Si vous avez des questions, veuillez contacter Jennifer Foote à [email protected]